一年級美術下雨啦公開課教案教材分析: 雨是生活中最常見的自然現象，下雨時，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情。教材把下雨啦安排在第7課，對于大部分北方地區來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創作的靈感和真實的體驗。教學目標： 1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。 2.回憶下雨時的感受，表現出下雨時的真實情景或自己的想象。 3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。 教具、學具： l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。 2. 讓學生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。 教學方案： 1、 引導目標，激發興趣。 教師：今天，我給大家帶來一樣物品，誰能說出它叫什么？什么時間用的？（出示雨傘）學生自由發言、拿我再出一個謎語，大家能猜出來嗎？ (謎語：千條線，萬條線，數不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見) 2、 引入課題，激發興趣。 1. 小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就給你們變個魔術，看，烏云密布，電閃雷鳴。隨著風在空中變成了無數的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。2. 今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？ (板書：下雨啦）三、充分感知，探究畫法 (1) 創設情景，發散思維 引導學生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建筑. (2) 討論雨的畫法 1. 教師問：你這么喜歡雨，那你細心觀察過雨點像什么嗎？ 2. 根椐學生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫) 3. 教師問：學生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？ 4. 在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析) 5.教師問：同學們觀察的都很仔細，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。 6.小結：小朋友們真是細心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你會發現更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。 (三)對比分析，討論構圖 教師：老師己經把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙。(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學生回答） 小結：通過這兩幅作品，我們可以發現，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。（四）引導學生用繪畫形式表達自己的感受1.教師：老師畫的雨景己經讓大家欣賞過了，現在我想聽聽你準備畫些什么？2.學生討論交流。3.小結：同學們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧! 三、學生作業，教師指導(教師巡視指導) 4、 作品賞析，資源共享1. 把學生完成的作品貼在展示臺上展示。學生互評。2. 教師在全班學生面前對表現大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學生整體表現水平的提高