下雨了教學設計一、教學目標：1、情感與態度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發學生對生活的熱愛，培養學生助人為樂的高尚品德。2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動物等形象、動態的表現。3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現雨中的人和物二、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關系。三、教學難點：生動地表現下雨時的各種情景。四、學情分析下雨了是一節充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現”學習領域，根據課程總目標的要求，課程標準分四個學習階段提出具體內容和行為方式。其中12年級為第一學段，對本階段要求是：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。”五、教學過程：1、課題導入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音師：剛才你們聽到的是什么聲音？生：雷電的聲音生：暴風雨的聲音生：下雨的聲音2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。3、新授階段（初探雨的形）：聽聲音，根據老師描述的情景進行表演師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。4、初步感受下雨的情景：師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？生：人們會撐傘生：人們會穿雨衣生：人們會穿雨鞋師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經歷？生：有師：那你們會怎么辦呢？生：到商店里躲雨生：快快跑生：用手抱著頭生：用書包頂著頭師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？（學生上臺表演）師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情）5. 進一步感受體驗人們在雨中的情景：師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）6、走進大自然體驗動物們感受師：同學們人們在雨中的情景說的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。誰來說一說生：師小結：（師用一首兒童詩歌下雨了來小結）下雨了！ 下雨了！小螞蟻躲在大蘑菇下，它說，蘑菇就是我的傘。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷葉下，它說，荷葉就是我的傘。下雨了！下雨了！小蟲躲在大樹下，它說，樹葉就是我的傘。下雨了！下雨了！小弟弟快過來，讓我為你撐起一把小傘。7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答）師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？8、分組討論嘗試表現：（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了）生：（我們小組經過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。生：畫雨中大街上的情景生：我們小組經過討論，決定畫一幅下雨了的作品送給云南干旱地區的小朋友，畫面畫上生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。生：我們小組準備用彩泥來表現下雨了。生：我們小組準備用剪貼來表現生：我們小組準備用一首歌來表現下雨了。生：我們小組準備用動作來表現下雨了。9、學生作業：（自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。播放音樂雨滴，老師巡視指導展示行動有趣的作品。10、展示評比：（展示學生作品，自評、互評、師點評）11、課后小結：我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試