課 題：下雨啦教學目的：1.根據切身體驗表現生活感受的能力。2.用線組織畫面進行表現的能力。教學要點：1.啟發兒童充分回憶下雨時的各方面景象，以及自己身臨其境的感受，創設情境激發創作情感。2.如何運用不同的點和線表現下雨時的氣氛，培養認真細微繪畫表現的態度，點和線的疏密變化。教學準備：教師：下雨的有關音像資料的圖片。教學過程：一、觀察與討論提問：說一說自己經歷過下雨時的感覺。教師引導兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來。下大雨時，雨點很大很急，發出嘩啦啦的聲音，雨點連成線。狂風暴雨時，雨水被風刮著打到臉上很疼，風夾雜著雨斜打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。提問：下雨時人們都用哪些防雨工具？教師引導兒童說說各種雨具：雨傘，雨衣，雨披，雨靴。街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有騎車的人穿著雨披，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴二、作畫提示1.根據自己的經歷表現下雨的情景。想表現怎樣的一種雨？人們穿戴什么樣的防雨工具？雨中和什么人在一起？2.可以從雨中的人物著手表現，然后再添加上環境。表現在站牌下等車，還是在路邊行走，還是剛走出家門？3.下功夫將雨畫出來。不能急躁，有耐心地畫出雨點，點和線要有疏密變化。三、教師輔導1.行間巡視要與兒童頻頻交談，了解他們的想法，并給予進一步啟發。2.根據作業進度做有序的引導，使作業能步步深入。3.注意畫面收尾工作。幫助兒童能較完整地表現下雨的氣氛，以及人物與雨點的對比關系。四、作業評賞1.展示全體學生作業。互相觀摩并說說自己的畫面表現。選出自己喜歡的作品，講評線和點的運用和表現。通過線和點的不同組織，表現雨的感覺。表現雨滴的速度、方向、大小、烘托出雨景的氣氛。雨點疏密的排列變化會給人節奏美感。雨滴中夾雜了線會有速度感。這些技巧在兒童的繪畫中隨著他們的感受自然體現和運用。教學指導建議：如何通過點和線組織使畫面產生美感，是對兒童進行審美教育逐步體現在教學中的問題。用啟發感受的方法，讓兒童自己去創造視覺語言表現，從而逐漸掌握疏密、節奏、對比等造型規律。應避免先入為主地灌輸知識