教學目標1、回憶下雨時的感受,表現出下雨時的真實情景或自己關于雨的想象。2、選擇各種形態不同的線條表達出對雨的印象。3、體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。學情分析們那快樂的、充滿童真、童趣的,有著不受制約的想象力。他們的想象力豐富,思維非常活躍重點難點選擇各種形態不同的線條表達出對雨的印象。體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣教學過程一)、組織、導入1、組織教學:課前學生做好準備。2、欣賞導入:播放歌曲小雨沙沙引起學生對雨的回憶。3、出示課件:讓學生觀看雨的圖片,利用學生的好奇心激發他們的繪畫興趣。4、引出本課課題下雨啦。(二)、創設情境、滲透知識1、教師向學生簡單介紹“雨”的形成。(學生對雨有了科學的認識。豐富了有關雨的知識,活躍課堂氣氛,為學生創作奠定基礎。)2、按照強弱程度,雨可以分為小雨、中雨、暴雨。給學生放一段分別表現小雨、中雨、暴雨的音樂。(學生們感受出表現小雨、中雨、暴雨的音樂。)3、在雨中,人、動物會是怎樣的?4、下雨時你的心情怎樣?(三)、繪畫練習1、教師和學生一起分析教材中的學生作品。(構思自己的作品)2、鼓勵學生在創作時要不拘形式,大膽表現。(通過練習,生動、大膽地表現出自己對下雨的真情實感。)3、啟發學生畫出雨中的情景。(鼓勵學生大膽的說,這樣既能為創作做鋪墊,又可以達到相互交流的效果)。4、組織學生交流、討論自己的作品。5、教師針對典型作業及時進行點評。提高學生的表現能力,豐富情感,增強自信心。6、同學之間相互學習,取長補短。以此帶動全班學生整體表現水平的提高。7、小結:讓學生知道萬物生長離不開水,為了我們的生存環境更美好,應該學會利用資源。課后總結:學生嘗試用不同的工具和材料,大膽自由地把自己的所感、所想表現出來,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。通過學生作業,可以看出學生們的思維非常活躍,充滿活力和自信,本課在激發學生的創造精神,發展美術實踐能力,陶冶高尚的審美情趣和完善人格方面都有積極的作用