下雨了一、教學目標【知識與技能】用發現的眼睛觀察雨的變化，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。【過程與方法】通過觀察雨中的情景，體驗角色在雨中的不同心情，表現學生在下雨啦中的獨特心情和情景。體驗不同的觀察方法（從局部感知到整體感受），提高觀察細節的能力。【情感態度與價值觀】感受畫筆對線條、色彩表現下雨啦的愉悅心情，通過觀察感受雨中的獨特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態。二、教學重點、難點及解決措施教學重點：學習觀察的方法，發現不同的雨，用長短、粗細、疏密等不同的點和線，表達雨中的情景，還有色彩的表達。教學難點：表現角色動態、雨具在雨中的聯系及不同情景故事。解決措施：通過觀看視頻，觀察雨的多種形態，利用圖片定格下雨的瞬間，引導學生對比、欣賞，找到雨與點、線之間的聯系，體驗用有方向感的點、線畫雨景，帶來的不同美感。三、教學準備教師準備：課件。學生準備：水彩筆或油畫棒。四、教學過程:（一）導入新課猜謎：“千條線、萬條線，落到河里都不見。”（謎底：雨）（板書）下雨啦（二）探索新知聽音樂，想象下雨的自然現象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上示范。引導學生想下雨時的情景，局部定格，說說你看到了怎樣的景象。提問：你們看到了怎樣的景象？有些動物找地方躲雨，有些動物喜歡雨天。湖面上蕩起一圈圈漣漪1.雨的模樣你眼中的雨是什么樣子的呢？（請三位學生到黑板上畫雨）師生共同點評：蒙蒙細雨稀疏的線、軟柔的線磅礴大雨粗重的線、密密的線雨的方向隨風而動的斜線2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？你能用什么色彩的雨表達什么樣的心情？出示繪本插圖七彩下雨天帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。3、雨的故事雨中會有怎樣的故事呢？人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的小花。媽媽們打著傘來接孩子，同學們已經互相照顧撐著傘走在路上。小動物們會找個地方躲雨、有的還會把荷葉當傘呢4、歸納：我們畫雨，可以根據季節或是心情選擇雨的顏色，表現出雨中的故事。5、創作引導（1）出示學生作品，引導學生欣賞作品。（2）說說自己的創意，想畫怎樣的雨中故事。（三）能力反饋（學生動手實踐）作業要求：用點或線表現出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。作業步驟：1、先用記號筆勾線畫出主體的人物或動物；2、畫雨，要注意雨和風的方向；3、凃主體色，注意露出主體顏色，4、添加環境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學生。（四）作業講評組織學生的作品，展開自評、互評。1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨，講了一個什么樣的故事。2、說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？本課總結：在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達了獨特的心情，讓我們期待更多的美發生在下雨了（五）拓展觀察家鄉的雨季，體會家鄉雨景的獨特美感，畫畫下雨了的連續劇。下雨啦教學反思本節課的教學屬于造型表現，下雨是生活中常見的自然現象，細細地觀察，會發現很多事物在雨中都產生了變化，人物、動物都會因為自己的需求產生不同的心情，欣賞畫筆畫下的雨中故事，體會下雨時的快樂和互相幫助的情誼。一年級的孩子觀察事物簡單，對事物的印象常常是先入為主，引導孩子們去細致地觀察事物，細細體會其中的特點，是美術課的職責。希望通過這樣的美術課，慢慢建立起孩子樂于觀察、善于觀察的習慣和能力