第10課 中華民國的創(chuàng)建教學分析【教學目標】知識與能力了解中華民國建立以及對內(nèi)對、外政策；知道袁世凱竊取革命果實的史實；理解中華民國臨時約法的內(nèi)容及重大意義過程與方法以學生為主體，以探究性問題為主線，讓學生主動參與課堂，喜歡課堂，從而提高課堂的學習效率情感態(tài)度與價值觀通過對中華民國建立以及袁世凱竊取革命果實的史實講述，讓學生明白實現(xiàn)民主政治的曲折性，從而讓學生樹立實現(xiàn)民主制度化的遠大目標【重點難點】重點：中華民國的建立，中華民國臨時約法的內(nèi)容難點：中華民國建立和中華民國臨時約法頒布的意義教學過程- 3 -1、 導入新課上圖反映的是孫中山就任中華民國臨時大總統(tǒng)時的場景。那么，中華民國是什么時候建立的？它建立之后有采取哪些措施來實現(xiàn)國家富強和民族獨立。今天就讓我們一起學習第10課：中華民國的創(chuàng)建。2、 新課講授目標導學一：中華民國的建立1. （展示課件）教師講述：武昌起義之后，各省紛紛獨立，中國革命形勢一片大好。為了整合革命力量，迫切需要成立一個統(tǒng)一的中央政府。在這種情況下，中華民國成立。2. （展示課件）教師提問：中華民國成立于什么時間？什么事件宣告中華民國正式成立？學生回答：1912年1月1日。孫中山在南京宣誓就職。3. 教師提問：武昌起義爆發(fā)時，孫中山正在國外，但他回國后立即為選舉為臨時大總統(tǒng)，這是為什么？學生思考回答：在長期的革命斗爭中，孫中山成為革命黨公認的領袖，理應成為中華民國大總統(tǒng)。4.請同學們閱讀教材，找出中華民國成立后，采取了哪些措施？學生回答：宣告中華民國臨時政府成立，以1912年為民國元年，同時選舉黎元洪為副總統(tǒng)，成立臨時參議院，各省的會議代表任參議員。5.教師補充民國紀年與公元紀年之間的換算目標導學二：袁世凱竊取革命果實1.教師講述：南京臨時政府成立后，力圖通過和平方式早日實現(xiàn)共和，為此孫中山表示，如果清帝退位，袁世凱宣布贊成共和，他即行辭職，并推舉袁世凱繼任臨時大總統(tǒng)。2.教師展示：清帝退位詔書提問：清宣統(tǒng)皇帝是什么時間退位的？有何重大意義？（展示課件）學生回答：1912年2月12日。標志著清朝260多年的統(tǒng)治結束。3.教師講述：清帝宣統(tǒng)退位后，孫中山向臨時參議院提出辭職，并推薦袁世凱繼任臨時大總統(tǒng)。提問：為了限制袁世凱的權力，孫中山提出了哪些條件？（展示課件）學生回答：臨時政府設在南京，新任大總統(tǒng)應到南京就職等條件。教師提問：袁世凱會答應這些條件嗎？他又是如何做的？學生回答：不會。袁世凱以北方秩序不易維持等為借口，迫使南京參議院同意他在北京就職。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時大總統(tǒng)。教師提問：這一過程，反映了資產(chǎn)階級革命派的什么特點？（展示課件）學生回答：反映了資產(chǎn)階級革命派力量弱小，不敢同袁世凱進行抗爭。4.教師強調：1912年4月，孫中山正是解除臨時大總統(tǒng)職位。臨時政府遷往北京。辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取。目標導學三：中華民國臨時約法1.教師強調：1912年3月，孫中山以臨時大總統(tǒng)的名義頒布了由參議院制定的中華民國臨時約法，其目的就是為了以法律的手段約束即將出任臨時大總統(tǒng)的袁世凱，維護民主革命成果。（展示課件）2.請同學們閱讀教材，歸納總結中華民國臨時約法的主要內(nèi)容：國家主權中華民國的主權屬于全體國民國民權利國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰及請愿、考試、選舉、參政等自由和權利立法權參議院行駛立法權行政權國務員輔佐臨時大總統(tǒng)行使行政權并負其責任司法權司法獨立【圖解三權】3.請同學們根據(jù)中華民國臨時約法的內(nèi)容，分組討論它所具有的進步性？學生討論回答：略教師總結：（展示課件）歸納總結：中華民國臨時約法是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質的重要文件。它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。三、課堂總結以孫中山為首的革命黨人創(chuàng)立了亞洲歷史上第一個資產(chǎn)階級民主共和國，開始了中國的新紀元。臨時政府成立后，在對內(nèi)、對外進行了一系列的措施，推動了民主共和思想的傳播和社會經(jīng)濟的發(fā)展。但是，由于中國資產(chǎn)階級革命派的軟弱性和妥協(xié)性，袁世凱竊取了辛亥革命勝利的果實，中國民族民主革命仍將負重前行。板書設計教學反思本節(jié)課主要講述的是辛亥革命后，以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨建立民主政治，鞏固革命成果的過程，其中重點是中華民國臨時約法的內(nèi)容。要通過教學讓學生知道約法的頒布在中國歷史進程中的進步性。通過向學生展示有關臨時約法的各種歷史資料，以學習小組進行討論，并派代表陳述交流本組對臨時約法的評價，能很好的解決難點。還有值得進一步提高的地方，比如對歷史史料的解讀和運用、知識點之間的靈活過渡等，通過改進，提高自己的教育教學水平