第三課: 彩線連彩點教學課時：1課時（40分鐘） 課堂類型：造型 表現 教學目標：1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。 2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。 教學重點： 感知美術用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。教學難點： 感受具象畫與抽象畫的藝術。教學方法：觀察比較法、談話法、講授法、啟發引導法等 課前準備：1、師生上課要使用的油畫棒或彩筆，鉛畫紙，KT板等。2、供學生欣賞的相關圖象、中國畫資料、康定斯基作品。教學過程：一、導入 1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點 師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。 三、造型和表現 1、請學生思考：A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？ 2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。 采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖3、組織小組之間相互學習，并對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。 4、教師出示相關的作品幫助學生理解。四、練習和評價1、提出本節課練習的要求。 學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。 2、組織學生進行自評、互評。 3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。4、組織學生作好課堂結束的收拾和整理。五、收拾整理教學札記： 本課在演示點和線的關系時我利用了一個簡單的教具：在一張藍色KT板上并排扎上三個彩色長頭圖釘，問學生：“這是什么？”“三個點”然后我在這三個圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線了。”接著我在板上隨意的扎上一些圖釘，請學生用毛線把它們連接起來，“哇，三角形！”“太陽！”“五星！”孩子們再在歡快的游戲中了解到了“點多了可以連成線”。我又鼓勵孩子們擺出各種圖形，他們在擺的過程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機鼓勵他們在畫畫時也要表現出疏密關系。利用了這件小小的教具，讓我少費了許多口舌，也使課堂上師生的互動性學習氣氛更加活躍