彩線連彩點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：彩線連彩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。過程與方法：運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。教學(xué)策略：這是一節(jié)學(xué)習(xí)具體造型知識(shí)的美術(shù)課。點(diǎn)和線是最具體的造型語言，在這節(jié)課中學(xué)生了解什么是點(diǎn)什么是線，學(xué)會(huì)應(yīng)用點(diǎn)和線進(jìn)行造型練習(xí)是本課的知識(shí)技能目標(biāo)，在這節(jié)課中只是初步對(duì)點(diǎn)和線的形態(tài)進(jìn)行了解，并運(yùn)用它組織出一幅具有抽象美感的畫面。在這節(jié)課中又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會(huì)在生活中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，從點(diǎn)和線的單一訓(xùn)練到訓(xùn)練學(xué)生想象力的角度，欣賞大師的抽象作品，讓學(xué)生一開始接觸大師的美術(shù)，從小就接收非傳統(tǒng)的現(xiàn)代繪畫理念，從而初步建立現(xiàn)代審美觀的審美思想。教具準(zhǔn)備：繪畫工具教 學(xué) 過 程一、新課導(dǎo)入1、教師出示各色長(zhǎng)條彩帶并提問學(xué)生。A、今天老師手里拿的是什么東西？B、看看，仔細(xì)看看，這些你在哪里見過呢？請(qǐng)說：生答：（線條）C、線條一樣嗎？生答：線條不一樣（顏色、大小、長(zhǎng)短、寬窄）D、線條有長(zhǎng)、短、寬、窄，線條很神奇，現(xiàn)在老師給你們變一變，我拿一根線條，老師把它剪一剪，同學(xué)請(qǐng)看看，它變成了大一點(diǎn)的點(diǎn)，我再把它剪剪，就變成更小的點(diǎn)，這小小的點(diǎn)，你看它是什么形的呀？生答：長(zhǎng)方形的點(diǎn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、 揭示課題：彩線連彩點(diǎn)（出示課件）教師示范：用點(diǎn)和線組織畫面，表現(xiàn)一段故事。現(xiàn)在老師就給你們講一件有趣的事，就在前兩天，老師進(jìn)行了一次旅游，我是從廈門飛回來的，大家都知道廈門是個(gè)小城市，那么我就用一個(gè)小點(diǎn)來表示，山西是個(gè)大省，老師就想用一個(gè)大的方點(diǎn)來表現(xiàn)它，從小點(diǎn)到大點(diǎn)，老師是坐飛機(jī)來的，同學(xué)們都知道，飛機(jī)在空中運(yùn)行它走的是直線，對(duì)不對(duì)呀？我從這兒繞過來的。可是，在我走過來的時(shí)候，我看到了很多美麗景象，我看到了許多的高山，這個(gè)時(shí)候我想用大的、小的，疏松的、密集的線來表現(xiàn)它。我還看到了很多的河流，長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的河流，我用線表現(xiàn)它，這是我在旅途中的所見所聞。河流，一條線表現(xiàn)它不夠充分，我想再畫一條彎曲的線，再畫一條彎曲的線，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，是不是讓我用線表現(xiàn)出來了。這個(gè)時(shí)候，我還看到許許多多的盤山公路，彎彎曲曲的，我想用這種形式表現(xiàn)它，一圈一圈又一圈的盤山公路，瞧，我用點(diǎn)線連在一起，就能出現(xiàn)一幅美麗的圖畫。這個(gè)時(shí)候我覺得這幅畫面還不夠飽滿，我就還要想，我在路上還看到什么，哦，藍(lán)天，我就用藍(lán)顏色表現(xiàn)它，我用小一點(diǎn)的點(diǎn)來表現(xiàn)它，排列有序的小點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，我還在想，在這一路上，我還看到了什么呢，哦，白云，也可以用彎曲的線表現(xiàn)它，一圈又一圈，這可真像啊。我還看到山洞，于是在這個(gè)地方畫了一個(gè)半圓，山洞上有很多磚頭作為裝飾，于是，我就用小小的折線來裝飾它。同學(xué)們，我說的故事有趣嗎，而且我還能用彩色的線和彩色的點(diǎn)把這個(gè)故事連接起來，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。二、欣賞作品1、欣賞吳冠中的點(diǎn)線作品師：“接下來請(qǐng)大家打開課本第四頁，我們來看第一幅圖。這幅圖和大屏幕上出示的是同一幅畫。這幅圖是由我們現(xiàn)代大畫家吳冠中畫的，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，觀察好了請(qǐng)小朋友舉手告訴我，從這幅畫中你們都看到了什么？”生：“樹，很多點(diǎn)和線”師：“對(duì)了，這幅畫是由許多的彩點(diǎn)和彩線組成的，它們組成了一棵樹，小綠點(diǎn)是樹葉，小紅點(diǎn)兒是花，咖啡色的線條是樹枝。”我感覺畫面上的線像春風(fēng)，像細(xì)細(xì)的水流，像濛濛的春雨，線條在柔和中帶著跳動(dòng)。各種顏色的點(diǎn)像嫵媚的小草和花兒。雖然吳冠中爺爺?shù)墓P下沒有花和草，只有點(diǎn)和線。但讓人感到這就是一幅春天的美麗畫卷！2、欣賞春 夏 秋 冬師：“我們?cè)賮砜纯磁赃呎咚姆嫞鼈儺嫷氖鞘裁囱荆俊鄙骸按骸⑾摹⑶铩⒍！睅煟骸澳俏覀兪窃趺粗肋@些畫里面那幅畫說的是春天，那幅畫是秋天呢？請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。”生：“”師：“真棒！我們可以通過顏色來知道哪幅畫是春天，哪幅畫是秋天。春天呢，四處都在長(zhǎng)新芽，嫩綠嫩綠的，還有五顏六色的小花朵都盛開了。秋天呢，樹葉都換上了金黃色的衣裳，都要落下來了。所以我們通過這些不同顏色的點(diǎn)和線來表達(dá)不同的季節(jié)。”3.師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一下學(xué)生的作品，仔細(xì)觀察第一幅作品梅花看看這位同學(xué)是怎樣表現(xiàn)梅花的呢？生：“”師：這位同學(xué)用彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝，用紅色的小點(diǎn)兒表現(xiàn)梅花 。請(qǐng)你們仔細(xì)看看第二幅學(xué)生作品彎彎的路，這幅畫你能從中看到什么有趣的故事呢？看到的同學(xué)，請(qǐng)說一說好嗎，看看這些線，你們能聯(lián)想到什么？聯(lián)想到自然界的山山水水，還有嗎？看看誰的想象力更豐富，我感覺這邊好像是放的煙花，我感覺這是一個(gè)太陽，它有明亮的眼睛，這大大小小用線表現(xiàn)的圈兒多么像泡泡啊，這樣的畫就是用我們今天所學(xué)點(diǎn)和線，把它連接成的作品。欣賞完書上的作品了，我還想請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p一位小朋友的作品，看看他是怎樣來表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的呢？（出示視頻）。看完這位同學(xué)的作品了，我在來欣賞幾幅作品。（出示作品）三、造型和表現(xiàn)通過剛才的學(xué)習(xí)和欣賞，你們明白了什么呢？請(qǐng)說：明白了它是一個(gè)故事，我們可以把現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的故事，在現(xiàn)實(shí)生活中的建筑、人物、河流、山川、用點(diǎn)線連接成一幅有趣的畫，對(duì)不對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們也講一個(gè)故事給老師聽，用彩線連彩點(diǎn)的方法畫一畫，好不好？那就開始畫吧。出示作業(yè)要求：用彩點(diǎn)和彩線組織一副畫。（大屏幕出示）教師巡回指導(dǎo)：大膽的畫，可以把各種事物表現(xiàn)出來，想想用什么樣奇妙的點(diǎn)，三角形的點(diǎn)，圓形的點(diǎn)，都可以。當(dāng)你們充滿自信去畫畫時(shí)，你的畫會(huì)顯得更加美麗，把你的故事用點(diǎn)和線的連接起來，你有什么想法嗎？在你的生活當(dāng)中，有什么有趣的事，比如，星期六星期天節(jié)假日時(shí)爸爸媽媽帶你去哪里了，地點(diǎn)和人都可以用小點(diǎn)表現(xiàn)出來，河流可以用一個(gè)大圓圈表示，開始吧！四、練習(xí)和評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。（欣賞他們有趣的故事）3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。五、收拾整理六、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，我們可以將日常生活中的人物、建筑、河流、山川、道路等等用點(diǎn)線的形式表現(xiàn)出來，希望同學(xué)們回家以后能夠在這方面進(jìn)行創(chuàng)作，好，今天這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們，再見