人教2011版小學美術(shù)一年級上冊彩線連彩點教學設計一，教材分析：本課讓學生通過欣賞中外藝術(shù)家的繪畫作品，感悟自然界中的點和線，了解、體會點與線在繪畫創(chuàng)作中的作用，在此基礎(chǔ)上，通過引導學生聯(lián)系生活體驗，大膽嘗試運用點與線組合各種畫面。課題中的“彩點”和“彩線”，并非專指彩色的“點”和彩色的“線，而是指用點與線組合創(chuàng)作出豐富的畫面效果。”二、學情分析：一年級的小學生天真活潑，喜歡繪畫、手工，從幼兒園過渡到小學生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。他們對美術(shù)知識的學習由被動向主動轉(zhuǎn)變，開始有了自己的想法，因此在一些美術(shù)基礎(chǔ)知識的學習過程中，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，主動尋找美術(shù)課中的樂趣。三，教學目標：1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。四，教學重點：認識點、線、面及組合五，教學難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面六，課時安排：一課時七，教具準備：彩色筆，彩色粉筆，繪畫工具，范畫八，教學流程：教學過程：一、導入 1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點 師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請學生思考： A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？ 2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖3、組織小組之間相互學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學生理解。四、練習和評價1、提出本節(jié)課練習的要求。學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。2、組織學生進行自評、互評。 3、教師適當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表揚和鼓勵。4、組織學生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理布置作業(yè)：預習下節(jié)課的學習內(nèi)容，準備材料。板書設計：彩線連彩點點的特征：1.圓形的點小實心點大實心點2. 其他形狀的點：教學評價與反思：這是比較抽象的一節(jié)課，讓學生把具體的物體想象成各種的點和線，這還算不難，但要把物體利用點和線來表達，那就有些吃力了，孩子們不能完成理解生活中的 點和線的組合，老師在這里也很難把點和線的意義表達的非常容易理解，所以，我覺得這課學生們雖然把這課的彩線連彩點畫了出來，但卻不能深入理解生活中的點和線