第四單元 走進軍營方向與位置 教材分析本單元的內容是在學習了用前后、左右、上下等表示物體位置和東西南北等八個方向及認識簡單的路線圖等知識的基礎上進行學習的，這部分的內容包括數對的認識和運用；根據方向和距離確定位置；描述簡單的路線圖。這些內容對學生認識自己的生活環境，發展空間觀念具有重要的作用。本單元的教學重點是數對的含義，以及用數對表示方格圖上確定的位置。學生在一年級已經學習了用類似“第幾組第幾排”的方式描述在平面上座位的位置，初步獲得了用自然數表示位置的經驗，這是學生學習本單元的基礎。本單元主要是將學生已有的經驗加以提升，用抽象的數對來表示位置，進一步發展空間觀念，提高抽象思維能力。同時，本單元的內容還是第三學段學習平面直角坐標系的基礎。本單元教材編寫的主要特點：1. 素材的選取有利于激發學生的學習興趣。小學生從小對軍營就有一種神秘感和向往感，他們渴望了解軍營里的一些事情，所以選用軍營生活為素材來學習本單元的內容，能激發學生的學習興趣。2. 選取大量的生活實例，幫助學生了解所學內容在生活中的廣泛應用。教材選用了大量用數對描述位置的實例，如隊列、小區布置、瓷磚的鋪設等都應用了數對的知識，這些材料有利于開闊學生的眼界，體會數對的作用。3.關注中國傳統文化對學生的熏陶，增進學生愛國情感。 教學目標1.結合具體情境認識行與列，初步理解數對的含義，能在具體情境中用數對表示物體的位置，并能在方格圖上用數對表示點的位置。2.能根據方向和距離確定物體的位置，能夠看懂簡單的平面圖，會描述簡單的路線圖。3.在解決問題的過程中，滲透“數形結合”的思想，發展空間觀念，培養觀察、推理與表達的能力。4.感受方向和位置與現實生活的聯系，培養參與數學學習活動的興趣。 重點、難點重點1.用數對表示物體的位置。2.根據方向和距離確定物體的位置3.用方向和距離描述簡單的路線圖。難點用角度表示方向、用方向和距離描述簡單的路線圖。 教學建議1.注意利用身邊的教學資源進行教學。因為數對是一個很難理解的知識，熟悉的情景便于學生用“第幾列第幾行”的方式描述物體的位置。所以在教學信息窗1的內容時，除利用教材呈現的整齊的隊列認識數對外，要結合班級同學的座次、同學們課間操的隊列來學習理解數對。2.找準學生的起點，注重學生的認知基礎。學生已經學習了用方向與距離表示物體的位置與看簡單路線圖。所以在教學這一部分內容是，重點應該讓學生經歷由單一到多樣、由模糊到準確的過程，體會到只有將方向與位置兩者結合起來，才能確定物體的準確位置。要讓學生親自參與現實活動，在體驗中學習知識，探究解決問題的方法。3.注意引導學生將所學知識主動與身邊的生活相聯系，在應用中鞏固、拓展知識。有關確定位置的知識，生活中處處可以找到，學生只有在應用中不斷的積累經驗，才能得心應手地應用知識解決問題。為此除重視課堂的教學外，要注意引導學生在課外結合實際進行應用。 課時安排本單元建議課時：5課時。課題課時用數對確定位置2用方向和距離確定位置1利用方向與距離描述路線1我學會了嗎1合計5