課題與教學(xué)內(nèi)容大家都來(lái)做課時(shí)安排1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能夠使用簡(jiǎn)練、流暢的線條進(jìn)行寫(xiě)生。過(guò)程方法能夠用線條表現(xiàn)出一件文具的特征及基本結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度喜歡進(jìn)行線描寫(xiě)生練習(xí)， 能從中體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)札記教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案一、激趣引入：1、認(rèn)識(shí)線教師在黑板上畫(huà)一根波浪線，問(wèn)：這是什么？除了波浪線，生活中還有血多起它的線，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。2、感受線欣賞一些古今中外繪畫(huà)大師的線描作品，鼓勵(lì)學(xué)生用富有個(gè)性的線條表現(xiàn)自己的感受。 二、體驗(yàn)探究（1）展示各種文具，發(fā)現(xiàn)它的美感。（2）用手摸一摸，感受一下用什么線條表現(xiàn)文具最合適。 （3）教師隨手拿起學(xué)生的任意一件文具，分析示范，讓學(xué)生近距離觀察，初步知道怎樣用線條來(lái)畫(huà)文具。 （4）擺放文具，需要教師有意參與，幫助擺放好文具。（三年級(jí)的學(xué)生對(duì)構(gòu)圖還比理解，所以這里教師不能全部放手，任學(xué)生自由擺放）（5）要求學(xué)生用線流暢、肯定的線條畫(huà)出本組的文具。三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)5個(gè)人一組，練習(xí)寫(xiě)生，建議學(xué)生直接用彩筆表現(xiàn)文具，時(shí)間長(zhǎng)了可提高學(xué)生的表現(xiàn)力。四、作品展示小組互相評(píng)價(jià)作品，選出優(yōu)秀作業(yè)和存在問(wèn)題較大的作業(yè)，學(xué)生分析作品，教師補(bǔ)充。學(xué)生：線。學(xué)生畫(huà)線條，感受線條。學(xué)生：直線感覺(jué)較硬，曲線比較柔軟學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生。教師迅速在黑板上畫(huà)出各種各樣的線條， 讓學(xué)生充分感受不同的線給人的不同感受。引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)觀察文具，現(xiàn)化外輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)，這樣畫(huà)面才會(huì)顯得真實(shí)。學(xué)生第一次接觸寫(xiě)生，或許有一定的難度，所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要放在單獨(dú)文具的結(jié)構(gòu)上，用線的表現(xiàn)上。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 六、畫(huà)文具教師范畫(huà)