第一單元 古代亞非文明,世界 歷史,九年級上冊,新課導入,古巴比倫王頒布了 漢謨拉比法典 刻在黑色的玄武巖 距今已經三千七百多年 你在櫥窗前 凝視碑文的字眼 我卻在旁靜靜欣賞 ,第2課 古代兩河流域,1,2,3,知道兩河流域的地理位置；知道古巴比倫王國的建立和君主專制制度的實行；了解楔形文字；理解漢謨拉比法典的特點和歷史價值,閱讀古代兩河流域示意圖，分析自然環境對兩河流域文明形成的影響；識讀漢謨拉比法典石柱圖，理解古巴比倫王國的政權特點；閱讀“相關史事”，了解古巴比倫王國的社會狀況及漢謨拉比法典的特點，初步學習從歷史文獻中發現歷史信息、分析問題的方法,通過學習漢謨拉比法典，認識漢謨拉比法典雖然保護的是奴隸主階級的利益，但也是人類在法制建設方面所取得的成果,學習目標,閱讀教材和地圖指出“兩河”指的是哪兩條河。,（一）兩河流域的地理位置與地理環境,目標導學一：古代兩河流域文明,材料展示,材料一：蘇美爾人的詩歌：猖獗的洪水呀，沒人能和它對抗，它使蒼天動搖，使大地顫抖莊稼成熟了，猖獗的洪水來將它淹沒。 斯塔夫里阿諾斯全球通史 材料二：希羅多德說，在美索不達米亞，小麥的收成是播下種子的200倍。普林尼說，一年可收獲兩次小麥，此后還可以長出優質的飼料，棕櫚樹繁茂，水果種類眾多；至于建筑材料，美索不達米亞有一種可以制成磚的黏土。 HG韋爾斯世界史綱,從材料一和材料二來看，幼發拉底河與底格里斯河給當時的人們帶來了什么？,泛濫的洪水帶給人們災難，但是也帶給人們可靠的收成和建筑房屋的材料。,(二)古代兩河流域文明的發展歷程,閱讀教材，小組合作進行梳理兩河流域文明的發展歷程，并完成下面表格。,約公元前3500年，兩河流域南部出現很多小國,約公元前24世紀，實現初步統一,公元前18世紀，漢謨拉比統一兩河流域，建立強大的奴隸制國家,公元前1595年，古巴比倫王國被外族所滅,(三)古代兩河流域的文明成就,閱讀教材及P7相關史事的內容，小組合作進行，完成下面表格的內容。,楔形文字,陰歷、閏月,60進位制,漢謨拉比法典,兩河流域楔形文字,學生小品：打架,目標導學二：古巴比倫王國與漢謨拉比法典,問題思考：小品中的國王是古巴比倫王國的哪一位國王？他有哪些歷史貢獻？,漢謨拉比。 他完成了兩河流域中下游地區的統一事業，建立了統一、強大的奴隸制國家；對內實行君主專制制度，加強中央集權，制定了一部較為系統和完整的法典；,是迄今已知世界上第一部較為完整的成為法典。,規定嚴格的社會等級：擁有公民權的自由民、無公民權的自由民和奴隸； 維護發達的奴隸制度，保護奴隸主的利益； 對古巴比倫商品經濟涉及的租賃、雇傭、交換、借貸等關系作了規定。,漢謨拉比法典是古巴比倫王國留給人類的寶貴文化遺產，表明人類社會的法制傳統源遠流長。,課堂小結,古代兩河流域,古代兩河流域文明,古巴比倫國王,漢謨拉比法典,地理位置,文明的出現,漢謨拉比統一兩河流域中下游,政權特色,政權滅亡,內容,評價,嚴格的社會等級,發達的奴隸制度,活躍的商品經濟,隨堂練習,1.被古希臘人稱為“美索不達米亞”的地方位于今天的（ ） A伊朗 B伊拉克 C印度 D沙特阿拉伯,B,隨堂練習,2. 2001年，伊拉克舉行了“文字發明5000年”的慶祝活動，為祖先發明人類歷史上最早的文字之一而深感自豪。他們紀念的文字是（ ） A象形文字 B印章文字 C楔形文字 D甲骨文,C