奇妙的建筑教學目標： 1、 觀察感興趣的生物的外形、結構特征、模仿他們的樣子設計出有趣的建筑；2、 通過觀察、比較感受建筑物的美，在學習中體驗發現和創造的樂趣；3、 培養有喜歡大自然的情感，有創造性學習的愿望。 教學重點：啟發學生由生物的外形特點聯想和設計奇妙的建筑。教學難點：如何設計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結合。 教學過程：一、 引入課題 1、 將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球實物帶入課堂，然后開始組織教學，激發學生學習動機。 課堂用語：老師現在要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常著名的建筑還是模仿他們的樣子設計出來的呢！2、拿一種實物出來提問，了解模仿它的原因（從實物的外形、結構特征和色彩去分析）。 提問：你知道為什么要模仿它的樣子設計嗎？ 學生：因為它的形狀是圓的，表面長著很多刺，外形既特別又有趣。 問：那么有趣設計，你們覺得奇妙嗎？ 好！那我們這節課就一起來學習“奇妙的建筑”，好嗎？ 幻燈出示課題 （板書：奇妙的建筑）二、探討與想像1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設計的，那在我們學習設計建筑前先來觀看一些圖片，進一步了解建筑。2、幻燈演示圖片： （1）提問：看了這建筑讓你聯想到什么東西？好像是模仿什么東西的樣子來設計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨特？ （2）除了剛才看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？ （3）同桌討論 小結：從剛才看到的建筑、你們有沒有發現它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？ 回答：他們的外觀、結構都很獨特，很奇妙。（4）通過上面的探討，我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設計師設計出來的，你們想不想也來當一名設計師？ 提問：誰來說說你準備設計一組怎么樣的奇妙建筑？三、 引導設計 我們如何來設計一組奇妙的建筑呢？ 想一想： 模仿什么東西把奇妙的建筑設計出來呢？ 步驟：1、 構思（模仿什么東西來設計？） 2、 起稿（畫出建筑的形狀）3、 上顏色（注意色彩的搭配）4、 調整畫面 四、 同桌討論后作畫。五、 評一評，比一比1、 作品展示：畫好的作品拿上展板展示。 2、 自我評價：作者發言，你設計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？3、 他人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？（可以從建筑的奇妙、結構、特點和色彩去評價