青島版（六年制）五年級下冊數(shù)學5.公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 第二課時 教學反思
5 公倍數(shù)和最小公倍數(shù) 第二課時從教學的實踐過程來看，學生學習的積極性較高，知識的掌握也較為自然而扎實，學生的思維也在呈螺旋式上升趨勢，取得了良好的教學效果。因為通學生有了求最大公因數(shù)的基礎，所以本節(jié)課，我充分體現(xiàn)這一新課程理念。如在求倍數(shù)關系，互質(zhì)關系的最小公倍數(shù)的特征這個環(huán)節(jié)中，我為學生提供了自主探索空間的同時，鼓勵學生個性化的發(fā)展，注意找法的優(yōu)化，使學生在體驗中不斷優(yōu)化方法，自主探究發(fā)現(xiàn)互質(zhì)的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是這兩個數(shù)的乘積；倍數(shù)關系的兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是其中較大數(shù)
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