基于標準的教學”小學音樂（湘藝版）三年級上冊大樹樁你有幾歲教學設計內容來源：湘藝版小學音樂三年級上冊第12課主 題：大樹樁你有幾歲目標確定的依據一、課程標準相關要求1.聽辨不同情緒的音樂、能用語言作簡單描述。2、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。3、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。二、教材分析大樹樁你有幾歲是一首帶有我國西南地區民族風味的知識性歌曲，富有跳躍感的三拍子節奏和輕快流暢的曲調，形象、生動地表達了孩子們通過數大樹樁的年輪，知道了大樹樁年齡時喜悅的心情。歌曲是由四個樂句組成的一段體，結束句是第四樂句的延伸與發展；頓音記號、附點音符、圓滑線的對比運用，增添了歡快二熱鬧的氣氛；襯詞“哎喲喲”、“啊哈哈”的使用刻畫出了小朋友數圈圈時有趣情景；結束句延長記號的使用給人一種余音未盡的意味和風趣感。這首歌曲借助藝術形象向學生傳授自然科學知識，潛移默化地對學生進行愛樹、護樹教育。3、 學情分析三年級學生在經過一二年級的音樂學習后，有一定的音樂基礎，但是個性差別大，情緒不穩定，自我調節能力差，這就要求我們要有敏銳的洞察力，發現問題及時解決，在平日教學中增加小組合作，加強團隊精神，并給予及時的鼓勵，培養學生的自信心，從而激發學習音樂的樂趣。 學習目標1、 通過學習大樹樁你有幾歲，感受三拍子歌曲的特點，并用歡快和富有彈性的聲音唱出對大自然的熱愛和對自然科學知識的渴求。2、 認識并掌握頓音記號、“p”和漸弱力度記號、延長記號，并能在音樂中準確的表達出來。3、 能夠根據歌曲情感情緒特點編創律動和舞蹈。教學重點：有節奏有感情地演唱歌曲大樹樁你有幾歲教學難點：歌曲中附點四分音符、以及XX XX X0 能夠快速準確地演唱。評價任務能用打擊樂器或肢體動作表現三拍子的強弱規律，能夠唱好本課歌曲大樹樁你有幾歲，特別是漸弱和自由延長部分。能夠根據歌曲情緒進行再創造律動、舞蹈。教學準備教法學法：情境教學法、聽唱法 模唱法 律動教具學具：多媒體課件、 鋼琴、打擊樂器教學過程學習環節學習目標學習評價學習活動設計意圖環節一情境導入通過通過觀看動畫營造課堂氛圍，引出主題同學們，今天的天氣真好，讓我們看看熊出沒里的光頭強在干什么？咦，原來他在河邊砍樹，留下了一排排的大樹樁。大樹樁好像還在和小朋友一起唱歌。聽聽他們在唱什么？播放音樂，抽取學生回答。出示課題或者板書：大樹樁你有幾歲導入環節二整體感知樂曲全曲，體會歌曲節奏節拍情緒通過節奏練習，解決本課難點通過本環節能夠很好的模唱歌曲難點，及能夠說出三拍子強弱規律，一1、光頭強的砍樹聲音，節奏練習x. x xx| x - - |嘿唑嘿唑嘿咗嘿xx xx x0|xx x x02、老爺爺的嘆息聲發聲練習1. 5 12 |2 - - -|La1. 3 35 |3- - -| 55 |3- - -|4、 師：老爺爺為什么要嘆息？我們一起去歌曲里面尋找答案。1、 播放全曲或者師范唱，師問：全曲給你怎樣的節奏感？這首歌曲是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？2、讓我們一起來劃一下三拍子，師彈奏學生揮拍，你還能用別的動作來表現四三拍。3、讓我們把四三拍的輕快感覺做出來，師生隨樂律動。從節奏入手很好解決本課難點發聲練習打開學生口腔學生能整體感知歌曲情緒、節奏、節拍。歌曲分段教學，使學生把歌曲掌握更踏實。環節三新歌教學完成目標一,二,能夠有節奏有情感的演唱大樹樁你有幾歲，能夠在歌曲中表現漸弱和延長。三、新歌教學（一）用打擊樂器參與表現全曲伴奏。 （二）學唱第一段1、 教師范唱第一段2、 視唱曲譜3、 請學生跟著琴聲唱“lu ”4、 跟著琴聲唱歌詞 5、 教學頓音記號和漸弱 延長記號 （三）學唱第二段1、有節奏的朗讀第二段歌詞2、跟琴試唱第二段歌詞3、完整的表現第二段。4、分組演唱、分組伴奏同學們唱的很好，我們把歌曲完整的來唱一遍，播放課件（出示歌曲全譜，播放音樂）歌曲分段教學，使學生把歌曲掌握更踏實。環節四表現歌曲、拓展總結引出情感目標，激發學生愛護樹木，愛護環境。全課進行一個再創造，激發學生創造力，能根據本課歌曲進行律動和歌舞創編。4、 表演歌曲請同學們跟著老師，邊唱邊跟著老師做動作，把靈動、輕快的感覺表現出來。小結全課：同學們，今天我們來到河邊和大樹樁進行了一次親切的問候。但是你知道嗎，她們不想成為一棵棵樹樁，如果沒有砍伐，它們的年輪會更多，枝葉會更加茂盛，那么我們的環境就會更加美好。五、拓展延伸三拍子歌曲請你表現拓展附板書設計： 大數樁你有幾歲3/4 X. X X X|X - -| 三拍子 1. 5 12 |2- - 嘿 唑 嘿唑 嘿XX XX X0| 1 3 5 6 6 6 60嘿唑 嘿唑 嘿 2哎喲 喲喲 喲啊哈 哈哈 哈4