恰利利恰利教學內容：演唱恰利利恰利教學時間：一課時教學目標：1、 通過學唱印度尼西亞民歌恰利利恰利，讓學生感受印度尼西亞的民族風情和音樂文化特色。2、 引導學生用自然歡快的聲音表現歌曲的情緒。3、 學會簡單的二聲部輪唱，二聲部用自然和諧的聲音完美的表現出來。教學重點：學生能完整、流暢、有感情的演唱歌曲。教學難點：二聲部完美的表現出來。教學準備：課件、電子琴、鈴鼓、串鈴、沙錘教學過程：1、 導入1、 看圖片，猜地方師：大家好，我是你們的導游周姐姐，今天我將要帶大家去一個神奇而又美麗的地方。接下來請大家聽音樂、看課件，我們來猜猜今天導游姐姐到底要帶你們去哪兒。（播放課件及背景音樂）生：2、 聽歌詞，猜地方師：我想告訴大家我們今天不是去海南島，我們是去一個有海的國家，那里有跳著草裙舞的人們，還有豐富的熱帶水果，現在我要保持神秘感，那我來為大家演唱一首當地非常有名的民歌，請大家從歌詞里面去找答案，看看你們聽到了哪些有意思的歌詞。（師范唱）生：師：你們真厲害！我的感受和你們一樣。那大家來跟我一起讀一讀、唱一唱吧。（出示歌譜，教讀教唱：恰利利恰利恰嘣嘣，沙啦啦蓋嘟沙多嘣）生：師：那現在我想問問你們，你們知道“恰利利恰利”是什么意思嗎？生：3、 揭示課題師：那現在導游姐姐來告訴你們，“恰利利恰利”是印度尼西亞語，它是為了表達人們快樂、歡快的心情。今天我們將要走進印度尼西亞，去領略當地的風土人情，同時我們今天將學習這首印度尼西亞民歌恰利利恰利。印度尼西亞不僅風景優美，而且物產豐富。所以今天我將一二大組分為西瓜組，三四大組分為香蕉組，我們來比一比，看看哪一組獲得的果實最多。2、 新課教學1、 聽賞歌曲，看人們在干什么師：下面請大家再來聽聽這首歌，我們來聽聽歌曲里的人們在干什么呢？（出示課件，播放音樂）生：師：他們在種田，在鋤地，邊忙碌邊唱著快樂的歌兒。我想問問你們，你們有沒有見過爸爸媽媽或者爺爺奶奶鋤地呀？能不能上來給我們表演一下呢？生：師：那現在我們和臺上的小朋友一起聽著音樂鋤鋤地吧，一起來收獲果實。（播放音樂）2、 樂器參與師：大家都是勤勞的小蜜蜂，我也看到了大家辛勤勞動時的汗水，所以我決定給每一組一個獎勵。那現在我想問問大家，這首歌是幾幾拍的呀？它的強弱關系是怎樣的呢？生：師：我想為大家演唱這首歌，請大家注意四二拍的強弱關系一起拍手來為我伴奏吧。（播放音樂，師演唱歌曲）師：請大家看到我手上的樂器，我想把這些樂器也加入到這首歌曲里，該怎么辦呢？下面請大家看我做示范。待會兒我就將樂器交給最認真的小樂手們。（播放音樂加入樂器做示范）（注：示范完之后，將串鈴、沙錘交給學生，讓他們來伴奏。）師：現在拿到樂器的小樂手們全體起立，請你們來為歌曲伴奏，沒有拿到樂器的小朋友們和老師一起拍手伴奏吧。（播放音樂）3、 師伴奏，生唱歌詞師：我們的小樂手們真厲害！接下來我們就一起來學學這首歌吧。我來彈琴，請大家來填歌詞。（出示歌譜）（注：先學習齊唱部分，唱完第一段問學生接下來該唱哪里，為什么。解釋反復記號的作用。反復練習加快速度并加入拍手伴奏。）4、 學唱合唱師：這首歌分為兩個部分，剛剛我們學習的是齊唱部分，接下來我們將要學習合唱部分，合唱部分分為高聲部和低聲部，那我想問問你們，這首歌里是高聲部先唱還是低聲部先唱呀？（出示歌譜）生：低聲部。（注：先板書在黑板上解釋連音線，然后高、低聲部分別教唱熟練之后再合唱，采用師低生高、師高生低、西高香低、西低香高的方式進行合唱。）5、 學生隨琴演唱歌曲師：現在我們將整首歌完整的演唱一遍吧，請大家拍手為自己伴奏。（注：慢速快速加入和弦伴奏加入音樂伴奏）6、 分組比賽師：接下來我們的PK時間到，先請我們的西瓜組和香蕉組進行PK，小樂手們請上臺，其他同學拍手伴奏。（播放伴奏音樂）（注：西瓜組先唱，然后是香蕉組，其中一組唱的時候，另一組拍手伴奏，并為其演唱高聲部，唱完之后分組進行點評。）7、 小明星上臺（注：每一組選出一位小明星上臺表演，組員為他演唱高聲部，請小樂手們為他伴奏，其他同學一起來拍手。）（播放伴奏音樂）8、 課堂小結師：既然是比賽，就會有輸贏。雖然今天XX組暫時輸了，但我看到了XX組的小朋友們團結友愛、互幫互助的好精神，所以讓我們將掌聲送給XX組吧。同時今天YY組表現也很棒，讓我們把掌聲也送給YY組。然后我還希望大家將掌聲送給自己，因為我們都是最棒的！今天的輸贏不代表永遠的輸贏，希望所有的小朋友們在往后的日子更加努力，做更好的自己。我們的快樂之旅就要結束了，讓我們帶著滿滿的收獲，唱著快樂的歌兒回家吧！（播放伴奏音樂