恰利利恰利教學設計教學目標：1、簡單了解印度尼西亞。2、通過聽、拍、唱、演等各種形式來學習和表現印尼歌曲恰利利恰利。3、學會用自然、和諧的聲音演唱歌曲二聲部合唱部分。教學重難點： 用優美的聲音歌唱恰利利恰利，能相互配合唱好歌曲中的二聲部部分。 教學準備：多媒體課件、打擊樂器。 教學過程： 一、導入 1、師：今天老師要帶同學們去一個神秘的地方，那里不僅風景美麗，而且也有著別具特色的民俗文化。現在就讓我們一起去看看吧！（ 播放恰利利恰里伴奏，充分感受歌曲的節奏感、韻律感。）2、小游戲：“請你跟我這樣做”。（要求學生按老師的節奏回應的游戲） （設計意圖：游戲中讓學生掌握歌曲中貫穿始終的節奏X XX X X X X X） 二、歌曲學習 1、歌曲二聲部部分的學習 （1）以“回聲”引出歌曲的二聲部部分 （引導學生找出回聲的特點：會重復出現，并且越來越弱） （2）歌曲聲部分析：這首回聲的歌分為兩個聲部，哪一個聲部先唱？每個聲部的力度是什么？（出示曲譜：歌曲中的最后一句，兩個聲部的合唱部分） （3）跟琴學唱，逐步解決四處重難點。同音連線要唱滿三拍。歌曲的最后一句要兩個聲部同步一起唱。歌曲的最后一個音這個音只有一拍，所以要收得干脆，不要拖得太長。表現出回聲的強弱。 2、歌曲襯詞部分的學習 （1）聽范唱片段，找出這首歌曲當中你覺得很特別的一句并學一學。 （2）引出課題：印尼人民有一首勞動時大家都很愛唱的歌，就是用這句襯詞做歌名的，它就是恰利利恰利。 3、歌曲完整的學習 （1）接龍游戲：老師唱歌曲前半句，學生接歌曲后半句。（設計意圖：在接龍游戲中學會歌曲的全部旋律） （2）請你們聽一聽，印尼人民在做什么勞動？（種田，鋤地，撒種子）（3）分析歌曲情緒：你覺得他們勞動時的心情應該怎樣？（快樂、開心） （4）引出完整樂譜：有什么不同？（多了回聲的二聲部合唱部分） （5）帶上情緒演唱歌曲。 （6）跟伴奏再次演唱歌曲。 三、欣賞拓展，打擊樂器伴奏 1、簡介安格隆，學生了解安格隆的特點。 2、學習用打擊樂器模仿安格隆演奏 （1）出示節奏“ta- ti ti ta”，學生邊拍邊讀； （2）（出示三種打擊樂器：串鈴、雙響筒、鈴鼓）加入打擊樂器分組徒手練習； （3）請個別學生上臺演奏打擊樂器，其余學生演唱歌曲； （4）加入動作再次表現歌曲。 （設計意圖：在學會歌曲之后，引導學生運用熟識的小樂器為歌曲伴奏，鍛煉他們的動手演奏能力。） 四、總結 師：同學們今天的表現太棒了，你們喜歡這個美麗的島國嗎？印尼人民的勤勞、淳樸深深地感染了我們，老師希望同學們在以后的學習中，能學習印尼人民快樂勞動的精神，快樂學習！下課。