如今家鄉山連山教學目的：一、通過學習如今家鄉山連山，指導學生用輕快優美的聲音表達歌曲的意境，培養學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。二、運用連音和斷音的唱法，練習合唱，初步做到協調、整齊。三、運用自學、探究合作等方法學習歌曲，培養學生的具有探索、創新意識。教學重點：1、學唱歌曲如今家鄉山連山，能夠用斷音唱法演唱歌曲，并表現出歌曲的輕巧、活潑。2、歌曲的處理，情感的啟發、引導。教學難點：1、歌曲情感的啟發與引導。2、分角色表演歌曲。教學準備：多媒體課件、電子琴、非洲鼓教學過程：一、常規教學，體態律動。1、學生在音樂聲中進入教室。（背景音樂：如今家鄉山連山伴奏）2、隨音樂律動，做準備活動。二、導入情境，體會合唱。1、導入師：同學們，你們開心嗎？（生：）生活中我們常常用怎樣的表情來表達你的快樂？（生：笑）師：其實我們的歌唱也是和笑有關的，現在我們就用音樂的形式來表達我們的笑聲吧。2、 “打哈哈”的發聲練習（1）、無音高練習要求：嘴巴張圓，嘴角提起，面帶微笑，唱前先吸氣，要感覺到腰腹部的用力，老師先示范。（2）、同音高練習要求：學生做到聲音有彈性，位置統一，并注意氣息的控制。A、6 66 6|6 66 0|哈哈 哈哈 哈哈 哈B、5 55 5|5 55 0|哈哈 哈哈 哈哈 哈C、3 33 3|3 33 0|哈哈 哈哈哈哈哈3、 認識頓音記號“”及其意義，老師示范，學生模仿。二、學習歌曲，突破難點。1、初聽：首先請大家先聽一遍，思考兩個問題：（1）、歌曲中講述了一個什么故事，歌曲中的山是指什么？（2）、歌曲的情緒是怎樣的？生：2、學唱歌曲（1）學習第一段（出示歌譜）聆聽第一段范唱，設問：請看老師貼出的樂譜，邊聽邊思考，他們哪些是相同的，哪些又是不同的？請學生上黑板畫出不同。（用兩種顏色的卡紙把兩個樂句區別開來，讓學生用紅色粉筆在不同處下方劃線）老師講解不同，師生曲調接龍。聽琴唱譜（注意提示間奏）。聽琴唱詞。歌詞接龍。歌詞情景分析，處理。（注意情景性，分好各樂句的角色，提示注意演唱狀態，要唱得親切有趣）分角色情景演唱，師生評價。（2）學習第二段“笑”部分（多媒體出示歌譜）情景分析笑聲。視唱曲譜（提示頓音記號的唱法）啟發：怎樣才能唱出兩開懷大笑的感情？學生發言，老師提煉、小結。學生做情景演唱，師生評價。全體演唱（3）學生最后一句（多媒體出示歌譜）自學最后一句啟發：怎樣才能唱出媽媽親孩子臉蛋時的親切和甜蜜來呢？（注意力度的處理，找學生示范，師生評價）學生全體演唱。（4）完整演唱跟原唱演唱跟伴奏演唱（注意情緒、演唱狀態，以及雙聲部演唱的音準問題）三、表演歌曲，體驗快樂。學生上臺表演非洲鼓四、下課。音樂繼續，學生在音樂聲中有序離開教室