如今家鄉山連山教學設計教學目標：1、能積極參加音樂活動，體驗與同學合唱過程中的付出的過程與收獲時的喜悅。2、能用明亮、歡快的情緒，統一、和諧的聲音演唱二聲部歌曲如今家鄉山連山，體驗豐收的喜悅。教學重點：能帶著豐收的喜悅的情緒，用歡快的聲音演唱二聲部歌曲如今家鄉山連山教學難點：歌曲中的二聲部合唱教學課時：一課時教學準備：課件 鋼琴教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、導入開心一刻1、觀看憨豆先生2、爽朗的笑聲師：剛才老師看到了你們開心的笑容，還有爽朗的笑聲。你的笑聲是怎樣呢？A 個別學生展示自己的笑聲，其他孩子模仿。B “哈哈 哈哈 哈哈 哈0”氣息練習，注意短促、有力。老師示范，學生模仿。三、即興的二聲部歡快的笑聲1、學唱四個旋律片段,課件出示.66 66 63 30 55 55 52 20 33 33 31 10 22 22 26 60將學生分成四個組，學唱一個片段。2、接龍游戲師：你們真棒，音準把握得非常好！老師想和你們剛學的笑聲來做做游戲好嗎？老師用每個片段第一個音的柯爾文手勢，引導學生接龍唱。四個旋律片段，隨意的接龍練習唱。33 33 31 10 55 55 52 20 33 33 31 10 66 66 63 30 22 22 26 60。師：你們可要仔細看老師的手勢哦！比一比哪個組的注意力最集中？3、即興的二聲部師：除了你們自己組的笑聲，你還喜歡哪個組的呢？我們邀請他們同時來唱唱。A學生自由選擇一個音樂片段，嘗試組成二聲部。師：這兩個組合在一起好聽嗎？B生生評價4、學唱二聲部師：同學們的創作非常棒，也找了一些很好聽的組合方式。那我們一起來看看作曲家是怎樣組合的吧！課件出示 二聲部的曲譜A學生分聲部隨琴跟唱。B 合唱，注意兩個聲部的音色統一，音量均衡。師：在演唱時，要注意聽另一個聲部的音樂，及時調整自己的聲音。四、歌曲學唱大豐收1、聽賞師：聽到你們歡快的歌聲，鄉村里的孩子也唱起歌來。課件播放歌曲如今家鄉山連山A生初聽，感受歌曲歡快的情緒B復聽師：他們唱歌時的心情怎樣，為什么？C介紹谷垛，了解歌曲內容課件播放谷垛的一生因為他們看到了用穗子堆成小山似的谷垛。看到大人們用叉子把一捆捆穗子沉甸甸的谷子扔上去，上面的人再一個個碼起來，穗子都朝外，這樣很容易曬干，也不會發霉。金黃金黃的一排高高的谷垛，散發著剛剛割下來的秸稈和新鮮谷穗的香味。3、學唱歌曲 課件出示曲譜師：讓我們帶著歡快的情緒來學習這首歌曲如今家鄉山連山。（1）鋼琴一句句帶唱師：老師的鋼琴彈一句，同學們填詞唱一句。中間合唱部分我們之前已經學了，請同學們按照剛才的分組唱。（2）個別沒有唱好的地方，老師帶唱。（3）練習唱 師生接龍 師：同學們的耳朵真靈，音準唱得很到位。老師也想和你們一起來唱唱。男女生接龍 師：你們的每次進入的節奏都把握得非常準確，和你們合作真開心。接下來我想請男生和女生來接龍試試。（4）全班跟琴唱4、難點突破（1）學生自己發現的問題師：有沒有自己覺得唱得還不夠好的地方？我們一起來練練。（2）低聲部的音準問題，隨鋼琴練習。注意前樂句與后樂句的音準的銜接。5、歌曲的處理（1）結合歌曲的力度記號與旋律的圖譜，處理歌曲的強弱變化。師：同學們唱得很準確了。我們一起來聽聽這些小朋友的演唱，隨著旋律線條，他們的聲音有什么變化？（強弱變化）師：能說說具體的地方嗎？能 繼續說 不能 我們一起輕聲的跟唱一次。師小結：在旋律線條往上揚起的時候，聲音強。旋律線條往下落的時候，聲音弱。（2）在“親我小臉蛋”的樂句，休止符：突然被媽媽親到，有點驚訝，但是心里美滋滋的感覺。喲喂 弱6、跟隨音樂，全班齊唱五、表演唱歡聚一堂1、個別學生上臺表演唱。師：你覺得他表現得怎樣？有什么值得你學習的地方？有什么需要注意呢？生生評價2、學生邀請自己的小伙伴，多種形式組合的表演唱。師：這樣的表演，你喜歡嗎？你還能想到其他的組合方式嗎？六、拓展心中的家鄉1、歌詞創編師：你的家鄉有什么變化嗎？你能在歌曲中唱出來嗎？2、表演唱七、課堂小結1、小結師：聽到你們這么動聽的歌聲，讓老師想起了小時候在家鄉快樂、美好的回憶，還有我的奶奶。師：希望我們的同學唱起這首歌曲，也能想起自己的家鄉，常回去看看，多多關心家鄉的親人。下課2、聽音樂離開教室課件播放故鄉的親人