如今家鄉山連山教學設計教學目標：1、引導學生用歡快、熱烈的情緒唱出對小山村的熱愛之請。2、在歌曲中運用連音和斷音的唱法，表現孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉的感情。3、練習簡單的二聲部合唱，初步做到兩聲部間協調、整齊。、教學重難點：引導學生用歡快、熱烈的情緒唱出對小山村的熱愛之請。教學流程：一、創設情景 激情導趣1、師生問好2、師：同學們，在我的記憶深處，那里是個多夢的港灣，清晨，小鳥喚醒我，我們和小伙伴們嬉戲玩耍，伴隨著藍天白云，度過了一天天愉快的生活，到了秋天，果實飄香，大自然向辛勞的人們回報一個又一個豐收年。（學習如今家鄉山連山）二、發展情境 漸進漸難1、有人說，小山村的秋天是一年四季最美麗的季節，為什么呢？它美在哪里？生說出秋天豐收的景象。2、散步在鄉間的小路上，你會看到什么？3、看到這種情景，你開心嗎？三、感知情境 體驗實踐1、爽朗的笑聲將我們引到了炊煙裊裊的農家小院，聽，小主人正唱著歌歡迎我們呢！（播放如今家鄉山連山）學生初步感受歌曲。2、現在我們來共同學習歌曲如今家鄉山連山。它的演唱情緒是怎樣的，讓我們再來感受一遍。（播放歌曲）（1）學生聆聽歌曲，感受歌曲旋律的風格、特點。（2）歌曲的演唱情緒是怎樣的？生：歡快的、自豪的3、小主人用歡快的、自豪的歌聲向我們講述了一件小院里發生的什么事？歌曲中還有誰呢？讓歌聲來告訴我們吧！（播放歌曲）（1） 師生共看歌篇，熟悉歌詞及旋律。（2） 歌曲中除了我還有誰呢？ 生：媽媽（3） 他們之間發生了什么事？（4） 當媽媽親你的時候，你心里是什么感覺？ 生：高興、甜甜的4、師：家鄉本沒有山，淳樸的小主人卻把豐收的谷垛比作了連綿的小山，歌聲中還飄出了熟悉的笑聲，誰在笑？生：我和媽媽師：為什么笑？生：豐收的喜悅5、跟唱歌曲教師彈一句，學生唱一句。6、教師糾正四、小結：師：同學們，帶著對家鄉深深的愛，濃濃的情，在優美的歌聲中，我們也結束了今天的旅行。正是這無數美麗的家鄉，才組成我們偉大的祖國，在未來的日子里，讓我們努力學習，把我們的家鄉、祖國建設的更加繁榮、昌盛、富強！最后讓我們共同欣賞誰不說咱家鄉好