基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”小學(xué)音樂（湘教版）三年級上冊如今家鄉(xiāng)山連山教學(xué)設(shè)計內(nèi)容來源：湘教版小學(xué)音樂三年級音樂上冊主 題：如今家鄉(xiāng)山連山授課對象：三年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求三年級學(xué)生基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)：學(xué)習(xí)正確的呼吸 方法。能用正確的口型唱歌，注意咬字吐字。（明確指向的學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)/表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)）。二、教材分析教材分析：這首歌用第一人稱的手法，描寫了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛。通過頗具特色的兒童心理活動，把谷垛比作山，生動、形象地表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂景象。歌曲為五聲羽調(diào)式、一段體。引子后的第1-8小節(jié)是兩個句首相似的平行樂句，節(jié)奏相同，旋律忽高忽低，十分貼切地描寫了母子(女)倆的對話。第三樂句第9-14小節(jié)，節(jié)奏緊縮，插入兩個過門，表現(xiàn)出興奮、喜悅的心情。第四樂句為兩聲部合唱，以斷音唱出爽郎的笑聲，充分抒發(fā)了兩人幸福愉快的心情。最后8小節(jié)是一個擴充樂句，節(jié)奏拉寬，歌聲柔和連貫，使人感受到母親與孩子間的無限深情。歌曲的音調(diào)很有民族特色，形象生動，具有兒童語言特征，是一首很好地反映農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。三、學(xué)情分析這是三年級上冊第八單元中的歌曲，對于三年級的學(xué)生來說，歌唱和視譜的能力都在發(fā)展，特別是歌唱能力和技能的正確培養(yǎng)是非常重要的，而是視譜雖然不要求學(xué)生每個音都要會唱，但是給學(xué)生建立起標(biāo)準(zhǔn)的音高概念還是很必要的，這也是幫助學(xué)生更好更準(zhǔn)地唱好歌打下扎實的基礎(chǔ)。而基于三年級還是屬于中低年級，教師就需要在每一節(jié)課中將這兩項基本功巧妙地有趣地穿插在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在不經(jīng)意中掌握這兩項技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)歌曲能用歡快的情緒和有彈性的聲音演唱歌曲2、認識斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。評價任務(wù)通過不同方式的演唱，讓學(xué)生用自然圓潤的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:鋼琴，多媒體課件教學(xué)過程（學(xué)與教的活動設(shè)計）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)評價學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一目標(biāo)1三年級學(xué)生有一二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是要做好課前發(fā)聲練習(xí)還需要不斷練習(xí)( 一)、師生問好1.自我介紹：老師演唱歌曲中的“哈”字，讓學(xué)生來區(qū)分有什么不同從而引出發(fā)聲練習(xí)。（二）、發(fā)聲練習(xí)加入“哈”字（三）、頓音記號講授倒三角，小又小，唱的輕巧短又跳。師：哎呀剛剛笑了那么久你們笑累了嗎？下面請小朋友們跟著老師一起來到美妙的音樂課堂吧！課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)二目標(biāo)1學(xué)習(xí)歌曲要做好學(xué)習(xí)歌曲前的內(nèi)容認知圖片導(dǎo)入（3分鐘）PPT欣賞圖片（播放如今家鄉(xiāng)山連山）回答問題師：誰來說一下圖片描述了一副怎樣的畫面？生：農(nóng)民在收割師：對了，這是一個豐收年。秋風(fēng)送爽，碩果累累，今天我們就一起走進五谷豐登的小山村，去分享農(nóng)民伯伯豐收的喜悅吧。（播放PPT如今家鄉(xiāng)山連山的歌譜）今天我們學(xué)習(xí)的歌曲是？生：如今家鄉(xiāng)山連山。呈現(xiàn)評價任務(wù)：圍繞評價任務(wù)的學(xué)習(xí)：導(dǎo)入歌曲，初聽音樂整體感受。環(huán)節(jié)三目標(biāo)1目標(biāo)2根據(jù)歌曲每個樂句的慢慢學(xué)習(xí)，能反復(fù)加深對歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂理知識以及唱法的掌握學(xué)習(xí)歌曲（20分鐘）1.畫出旋律線。（出示歌譜）師：一邊聽歌曲一邊看老師在黑板上畫出旋律線。（播放歌曲）孩子們，聽完之后看到這么多的山，老師發(fā)現(xiàn)這些山并不是我們平時看到的山，那師什么山呢？答案在歌曲里，讓我們再來聽聽歌曲里的山是什么山吧！（播放歌曲）生：谷堆！2.分句教唱師：對了，是谷堆堆成的山！下面請同學(xué)跟著老師的旋律線一起跟著音樂來畫一畫吧！（播放音樂）剛才孩子們和老師一起翻越了那么多的高山，上面一座，下面一座，中間一座。哪一座是最連綿起伏，最難翻越的呢？生：用“啦”哼唱，慢然后彈原速。然后老師彈琴學(xué)生填詞。“如今家鄉(xiāng)山連山，家家谷堆堆的高”。 （教唱歌曲的連貫性，加上動作）練習(xí)2遍。師：孩子們，剛剛你們跟著老師一起翻越了最連綿起伏的山，下面請同學(xué)試著自己去翻越其他的山吧！（學(xué)習(xí)前面2個樂句，并且教唱歌曲的連貫性，加上動作）老師唱譜彈琴，學(xué)生填詞。師：歌曲中媽媽說沒有山，小朋友卻說有山，這4個樂句應(yīng)該用怎樣的情緒去唱呢？生：堅定師：那我們就一起來模仿一下吧！（動作加情緒練習(xí)2遍）。孩子們可真棒啊！一口氣翻越了4座山！下面請同學(xué)聽聽老師唱這一句。“哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈”（教唱出這一句的輕巧短小加上動作）誒？聽完之后是不是感覺特別熟悉呢？我之前在哪兒學(xué)習(xí)過的？生：發(fā)聲練習(xí)的時候。師：孩子們的記性可真棒啊！下面我們就一起來唱一唱吧！練習(xí) “哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈”。師：孩子們之前圖片中農(nóng)民伯伯豐收的時候他的表情是怎樣的呢？生：臉上露出笑容師：那下面請孩子們面帶微笑的來唱一唱這一句吧！練習(xí) “哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈”。師：下面老師給你們唱一唱我們學(xué)過的樂句，請你們仔細聆聽，前面4個樂句和后面一個樂句有什么不一樣的地方？（范唱）師：有什么不一樣的地方？生：前面要連貫一些，后面要斷開一些。師：對了，也請你們來試一試這樣唱！完整練習(xí)一遍前面5個樂句（加上動作）。師：哇，孩子們可真棒啊，馬上就要翻完所有的山了，讓我們再接再厲繼續(xù)加油！同上面的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一個樂句。（教唱歌曲的連貫性，并且與前面一個樂句進行對比）。師：下面請孩子們完整的演唱歌曲。（播放音樂、加上動作）呈現(xiàn)評價任務(wù)：圍繞評價任務(wù)的學(xué)習(xí)：再聽音樂畫旋律線。分句教唱歌曲。環(huán)節(jié)四課堂拓展的學(xué)習(xí)能更加深孩子們對祖國的熱愛，對家鄉(xiāng)的熱愛之情拓展（10分鐘）師：剛才我們一起到小山村去領(lǐng)略了美麗的農(nóng)村風(fēng)光，也分享了農(nóng)民伯伯豐收的喜悅。今天啊，老師也帶來了一首贊美家鄉(xiāng)的歌曲，你們想不想聽聽？生：想彈唱外婆的澎湖灣播放風(fēng)景PPT帶著學(xué)生們簡單的學(xué)習(xí)一下歌曲。并且用手拍節(jié)奏。師：澎湖自元代設(shè)治，迄今超過700年歷史，本地語言為漢語閩南方言。澎湖縣位于臺灣海峽中流，東與云林、嘉義兩倒相望，西與福建廈門相對。澎湖灣”不但有得天獨厚的自然美景，還有豐富的人文景觀：境內(nèi)的天后宮，是臺灣最古老的媽祖廟、還有文石書院、觀音亭、七美人冢、西臺古堡等。拓展環(huán)節(jié)五總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、情感熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)課堂小結(jié)：布置作業(yè)：背唱歌曲自主練習(xí)鞏固歌曲附件：課堂檢測題