如今家鄉(xiāng)山連山教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 教材分析如今家鄉(xiāng)山連山這首歌用第一人稱的手法，描寫(xiě)了農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。通過(guò)頗具特色的兒童心理活動(dòng)，把谷垛比作山，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂(lè)景象。歌曲的音調(diào)很有民族特色，形象生動(dòng)，具有兒童語(yǔ)言特征，是一首很好地反映農(nóng)村生活題材的兒童歌曲。 2、 教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生用多種形式，創(chuàng)造性的參與體驗(yàn)音樂(lè)。并用歡快熱烈的情緒準(zhǔn)確演唱、用身體律動(dòng)表現(xiàn)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山。 2、 感受八分休止符和十分休止符在歌曲中的應(yīng)用。能在歌曲中運(yùn)用連音和斷音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，做到斷音唱得短促而有彈性。 3、 從音樂(lè)作品中領(lǐng)悟愛(ài)家、愛(ài)故鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)是做人的基本素質(zhì)。 三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快熱烈的情緒演唱如今家鄉(xiāng)山連山，唱出對(duì)小山村的熱愛(ài)之情;教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的二聲部教學(xué)。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件等。五、教學(xué)過(guò)程（一）音符游戲師：歡迎大家乘坐阮老師的音樂(lè)大巴，今天我們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方。但是，打開(kāi)音樂(lè)大巴的音樂(lè)鑰匙被藏起來(lái)了。只要我們完成四組單音對(duì)對(duì)碰的阻礙。音樂(lè)鑰匙就會(huì)出現(xiàn)。師：聽(tīng)第一組單音對(duì)對(duì)碰（同時(shí)彈）豎起你們的耳朵，12 兩組你們是.34兩組你們是.。3 6 6 3 6 3 2 5 5 2 5 2 1 3 3 1 3 1 6 2 2 6 2 6 師：恭喜同學(xué)們突破單音對(duì)對(duì)碰的阻礙，獲得第音樂(lè)鑰匙（高聲部66 66 63 3055 55 52 20 ）一起唱響它吧（簡(jiǎn)譜）一起用這把音樂(lè)鑰匙啟動(dòng)音樂(lè)大巴（哈）（2） 聆聽(tīng)音樂(lè)1、 師：路有些崎嶇，請(qǐng)坐穩(wěn)。音樂(lè)大巴，我們出發(fā)！（師范唱）2、 師：不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲隱藏的小秘密？你們能和老師配合讓這首歌曲變得完整嗎？一起試一試（師生合作）3、 師：你感受到歌曲的情緒是怎樣的？讓我們用身體動(dòng)作來(lái)感受這樣的情緒。（播放原唱，生隨音樂(lè)身體律動(dòng)）4、 師：你們聽(tīng)到了什么？一起看看歌詞是怎么說(shuō)的？（說(shuō)歌詞，學(xué)生交流歌詞）師：一起用歌聲來(lái)表現(xiàn)這樣的喜悅。（3） 歌曲學(xué)唱1、 用la哼唱（師一句，生一句）2、 簡(jiǎn)譜視唱（師一句，生一句）3、 師唱第1、2、3、4、5、6樂(lè)句，師7、8樂(lè)句4、 生唱第1、2、3、4、5、6樂(lè)句，師7、8樂(lè)句5、 生獨(dú)立完成簡(jiǎn)譜（第一聲部）6、 帶詞演唱7、 歌曲處理：頓音與連音的正確演唱，音樂(lè)記號(hào)的準(zhǔn)確把握。8、 強(qiáng)弱，身體律動(dòng)。律動(dòng)升級(jí)。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在老師要用另一把音樂(lè)鑰匙啟動(dòng)音樂(lè)大巴。仔細(xì)聽(tīng)。（低聲部）9、 學(xué)習(xí)低聲部（低聲部33 33 31 1022 22 26 60 ）10、 二聲部配合完整演唱。（4） 課堂小結(jié)師：如今家鄉(xiāng)山連山表達(dá)農(nóng)村兒童天真純樸的感情，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。那么，我們也要應(yīng)該做一個(gè)愛(ài)家、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的小學(xué)生。讓我們?cè)俅我哉鎿炊鴼g樂(lè)的情緒演唱如今家鄉(xiāng)山連山