銀色的樺樹林音樂教案1、 教學目標1. 能用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林，唱出歌曲動靜結合的意境。2. 積極參與音樂活動，能唱好、唱準歌曲中的切分節奏和十六分節奏。3. 在歌曲的學唱過程中，喚起學生對森林的向往與對大自然的熱愛。2、 教學重點（在唱好唱切分節奏和十六分節奏的基礎上）用連貫流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲銀色的樺樹林3、 教學難點熟練運用歌曲中的十六分音符節奏，準確唱好切分節奏。準確表現歌曲的情緒與力度（結束句的節奏及力度把握，及學生歌唱聲音的引導。）4、 教學流程：一、情境導入，感知節奏1、師：同學們，今天有一只小動物來到了我們的音樂課堂，讓我們來聽聽它的腳步聲，說說它的腳步聲有什么特點？2、老師要給我剛剛拍擊的節奏取個名字叫“蓬得得蓬蓬，蓬得得蓬蓬”，接下來請同學們跟著老師的鼓聲來讀一讀。3、師：接下來，老師想邀請你們用“蓬得得蓬蓬”為我唱的這支歌伴奏，同學們記住，注意，老師歌曲沒唱完，你們的伴奏不能停（不能停止伴奏哦），還要穩定地跟上老師演唱的節拍。二、學唱（教唱）歌曲結束句（最后6小節，第四樂句）師：有了同學們的伴奏啊，我覺得我的歌聲都更加好聽啦，那么同學們，剛剛老師唱到了一句和你們讀的伴奏是一模一樣的，你們發現了嗎？是哪一句呢？師：對啦，同學們的小耳朵真聰明，我們一起來唱唱動物的腳步聲這個樂句，請你們模仿老師的聲音和動作。教學兩遍跟隨老師一起來一次三、完整學唱歌曲1.聆聽范唱師：有同學們要說了，動物的腳步聲我已經會唱了，你還沒告訴我們哪一只小動物來到了我們課堂了，“蓬得得蓬蓬”這是什么小動物的腳步聲呢？下面請你們完整聆聽歌曲銀色的樺樹林，讓我們到歌曲中尋找答案吧。如果你聽到了，請你舉起你的手哦。2、 介紹馴鹿師：老師看到好多同學的手都舉起來了，同學們請你們一起告訴老師，是什么動物來到了我們的課堂呀？哦，對了是馴鹿，馴鹿有什么特征呢？讓我們通過一首歌曲來認識它。同學們你們會唱這首歌嗎？我們一起來唱唱。馴鹿的角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似驢非驢，蹄似牛非牛，人們都稱它為“四不像”3、銀色的樺樹林中除了馴鹿還有什么美麗的事物呢？讓我們一起來看看。4、用lu模唱在銀色的樺樹林中除了馴鹿，還有白樺樹，湖水，密林，山峰，巖石，蓬帳，銀色的樺樹林好聽嗎？相信同學們啊，已經忍不住想要唱歌了，下面請同學們用白樺林中的風聲，風聲是怎么響的呀？是hululu的響，請同學們用lu來模唱歌曲。5、師生接龍唱（師唱前面12小節，生唱后8小節）師：聽到同學們美妙的歌聲，老師也想加入到你們的隊伍一起唱，老師演唱前12小節，當老師唱完前12小節，請同學們延續老師的情緒演唱最后8小節你們不要忘了帶入最后一個樂句的聲勢動作哦。6、再次接龍（師唱前面12小節，生唱后8小節）再來一次，這一次請同學們唱出馴鹿漸行漸遠的感覺，同學們，小馴鹿和我們捉迷藏，離我們越來越遠，那我們的歌聲應該由強漸弱。7、 教唱前12小節老師想要和你們交換演唱，但是在交換之前，請你們和我一起來學習前面3個樂句，聽好了。（師彈旋律，生帶入歌詞演唱）8、前12小節接龍師：同學們，前12小節學會了嗎？老師要來檢驗你們了哦，老師要和你們在前面12個小節接龍，兩小節兩小節進行接龍，最后一樂句我們一起來演唱，依舊要唱出唱出馴鹿漸行漸遠、由強漸弱的感覺。9、生師接龍師：前面三個樂句交給你們，后面一樂句交給老師，我有信心唱好，你們有信心唱好嗎？10、生完整演唱全曲接下來老師要把這首歌曲完整的交給你們，請你們想著美麗的白樺林景色自豪地歌唱。11、 生生接龍（清唱）（可交換）同學們的聲音真好聽，如果沒有鋼琴的幫助，你們會唱嗎？老師要把你們分為兩大組，兩小節接龍，最后一個樂句加上聲勢動作一起演唱。12、 4小組接龍下面你們聽好了，老師要把你們分為4小組，接龍規則也發生變化，4小節進行接龍，最后一個樂句一同演唱。13、 三個同學和全班進行接龍師：哇，一小組接龍沒有問題了，那么換成一個同學呢？接下來老師要請三個同學分別演唱一二三段的前三個樂句，最后一個樂句全班一起為她們加油打氣。有誰來試試？14、 背唱歌詞師：老師要給這三個同學一個大大的贊！同學們，我們剛剛一直是看歌詞進行演唱，那如果要你們看之前展示的圖片，你們能不能把銀色的樺樹林背誦演唱呢？能不能來挑戰呢？14、加入律動師：1604班的小朋友啊都是記憶大王，為了獎勵你們呀，讓我們帶上律動來唱唱這首歌，請起立。7、 說情緒，介紹歌曲師：同學們跳得真投入，那誰能來說說這首歌曲帶給你怎樣的感受呢？開心快樂的，這首給我們帶來快樂的歌曲來自于加拿大，是一首加拿大民歌，描繪了加拿大茂密動人的樺樹林，樺樹藍天白云湖水構成了一幅美麗的畫卷。可是在我們的現實生活中，濫砍濫伐的情況卻日漸嚴重，美好的環境需要通過大家的共同努力來維護，所以請大家一定要從愛護校園的一草一木開始，爭當綠色使者，讓我們的世界更美麗！下課