銀色的樺樹林教學課時：一課時教學目標：1、學習歌曲銀色的樺樹林，能生動地演唱歌曲，用富有表現力的聲音唱出歌曲的意境。2、能在演唱中充分體現速度、力度等音樂要素的表現作用。3、在學習中了解加拿大的森林概況，以此來聯想護林人的生活，使歌唱更加貼近歌曲的意境。教學重點：引導學生用富有表現力的聲音演唱歌曲。教學難點：1、切分音的演唱。2、大跳音程的演唱。3、 歌曲中力度的表現。一、 情境引趣師：同學們老師今天要帶領你們去一個美麗神秘的地方（課件播放銀色的樺樹林伴奏音樂配上圖片展示）師：我們來到了一片美麗的樺樹林，我們看到了哪些美麗的畫面？（請同學回答）師：這是加拿大的白樺林，圖中樺樹、藍天、湖水、馴鹿等構成了一幅美麗的景色，今天我們就來學習一首好聽的加拿大民歌銀色的樺樹林師：讓我們隨著音樂一同前往這片美麗的白樺林（播放歌曲，學生隨樂律動）二、激趣探究（一）節奏練習1、 師示范拍擊節奏師導言：美麗的白樺林吸引了一群小動物們，你們聽，他們一個個從遠方跑來，參加我們的聚會呢！（播放音頻蓬得得）2、小動物的腳步聲是很有節奏特點的，我們一起來看看、聽一聽（請看這一組節奏，先由老師拍擊一遍，看哪位小朋友能模仿出來）2/4 xxx xx xxx xx xxx xx x -2、 請學生模仿拍擊上面的節奏（用指甲敲擊桌面，想象動物歡快奔跑的腳步聲）3、 按節奏讀歌詞（我們帶上歌詞來一遍）2/4 蓬得得 蓬蓬 蓬得得 蓬蓬 蓬得得 蓬蓬 蓬 -4、 這些小動物們覺得大家表現的非常棒，很高興地唱起來了，（播放音頻）進單音6、1（用柯達伊手勢跟琴帶唱）帶上歌詞演唱5、調皮的小動物們又跑向了遠方，它們還戀戀不舍的回頭張望。（設計回頭張望的動作，讓學生唱出后面的連音線）三、激情演唱5、 聽完整錄音跟樂隨動（在你們的歌聲當中，我已經感受到了動物們激動的心情，讓我們再次走進歌曲，走進這充滿生機的樹林）6、 用“LU”（兩遍哼唱，在小動物腳步聲處唱詞）7、 隋琴唱曲（唱完后提問哪句最難唱解決小切分），哪個小朋友愿意當小老師來帶唱，再完整唱一遍曲。8、 進歌詞（按節奏讀歌詞，先跟著老師一起把第一段歌詞讀一遍，然后女生第二段歌詞，男生第三段歌詞）9、 進歌曲（全班隨錄音齊唱歌曲，再分角色唱：第一段女生唱，第二段男生唱，第三段全班齊唱）四、快樂延伸10、 森林小樂手（師出示兩種樂器：拇板和小沙錘，介紹演奏方法），請兩個孩子上臺合作演奏（邊演唱歌曲邊演奏）11、 全班一起演奏（邊唱邊演奏，分123大組拿拇板，456大組拿沙錘，然后再交換樂器）12、 請學生上臺表演13、 全班站起來一起表演五、小結