微笑波爾卡反思教學目標：1. 通過聆聽樂曲微笑波爾卡，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。2.通過隨樂律動、哼唱主題、表演等方式熟悉音樂，了解曲式的結構。3.認識手風琴這種樂器，初步了解波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點。教學重點：1.通過聆聽、律動、演唱記憶音樂主題。2.能感受并表達音樂的變化，初步了解作品的曲式結構。學難點：能在不同的樂段用律動、演唱、表演三種不同的方式參與表現。教學過程：一導入邊律動邊整體感受音樂情緒。師：孩子們，請你跟老師一起隨音樂動一動，一會兒要請你為這段音樂選擇一個表情。（PPT出示三種表情的圖像播放樂曲微笑波爾卡A段）【設計意圖：通過聆聽，引導孩子初步感受波爾卡的音樂情緒。】2 分段聆聽在活動中感受音樂。（1） 聆聽樂曲A段表情游戲1.表情律動看圖譜，做表情。師：讓我們帶上這樣的情緒來做一個表情游戲吧。剛才的圖片上，當情緒變化時，臉上哪兩個地方有變化？生：眼睛、嘴用上“快樂的眨眼”和“嘴角上揚”這兩個動作來體驗快樂的情緒。2.生跟隨音樂和老師做表情游戲。3.根據老師畫的圖譜，邊做律動邊思考他有幾個樂句。板書：（播放樂曲A段，老師畫圖譜，學生用表情參與）A段圖譜：4. 用字母A表示這個樂段5. 聽全曲熟悉的樂段做相應的動作，不熟悉的地方坐端正，邊律動邊思考A段出現了幾次。（三次）（二）聆聽樂曲B段邀請舞1.為旋律選擇合適的線條。2. 邊畫邊思考有幾個樂句，有何異同。3. 仔細聽老師為這段旋律加上了什么?用啦模唱柯爾文手勢帶唱加歌詞唱4. 隨音樂跳舞觀察兩段舞蹈有何區別師生合作生生合作5. 聽到熟悉的樂段，做相應動作（3） 聆聽樂曲C段扮演一個俏皮的朋友1.為旋律選擇一個合適的詞語。A.文靜的B.俏皮的C.嚴肅的2.隨樂律動，思考有幾個樂句3.驗證樂句（播放樂曲C段,出示圖譜）4. 加了什么動作5. 邊聽邊律動三完整隨樂感受樂曲，用不同的方式參與各個樂段。1.聽到熟悉的樂段做相應的動作。2.為樂段排序。（ABACA）3.聽全曲便律動4.介紹波爾卡這種體裁5.介紹手風琴四完整表演五小結