課題：在卡吉德洛森林里教學目標：一、學會歌曲在卡吉德洛森林里，能用柔和輕快的歌聲，敘說一個綠色環保的故事。二、能用自制打擊樂器為本課歌曲伴奏，能用節奏卡片組合多種不同的節奏短句。教學內容：一、唱歌：在卡吉德洛森林里。二、活動與練習：（一）自制打擊樂器為歌曲伴奏。（二）用節奏卡片組合節奏短句。教學準備：磁帶、錄音機、電子琴、自制打擊樂器等。教學課時：2課時第一課時教學內容：一、學唱歌曲在卡吉德洛森林里。二、通過歌曲進行綠色環保教育。三、根據歌曲內容進行歌曲創作。教學過程：一、組織教學，師生問好。二、課前準備：1、提眉練習：注意眉眼間的神韻及微笑的表情。2、發聲練習：第49頁第（4）條1=FD2/45342153421（師）luya（生）luyamimamima要求：氣息深入而平穩，聲音柔和、圓潤。三、新歌教學：1、故事導入師：在卡吉德洛古老的森林里，有一股清水泉，又清亮，又干凈，又涼快，又甜美；每天有無數行人來到這古森林里，不管是步行的、騎馬的、乘車的，都要把泉水飲，一天森林里來了一位汲水的小姑娘，打扮得又漂亮、又整齊、又大方，有一副好模樣；可她發現自己漂亮皮鞋弄臟了，就放在泉水邊去洗，洗干凈了自己的鞋子，卻弄臟了清水泉，使別人不能飲，這樣的孩子就不算好孩子，后來這個故事就改編了歌曲在卡吉德洛森林里，今天，我們就一起來學唱。2、聽范唱，找特點，讓學生對歌曲有一個初步印象。3、隨琴輕唱歌譜23遍，提醒學生注意頓音記號、反復跳越記號等。4、分組讀歌詞。5、帶歌詞演唱12遍。6、師生討論分析歌曲的藝術性，老師小結：全曲速度為稍快。第一、二樂句為mf，要唱得流暢連貫，用敘事語氣，第三樂句為對比性樂句，應唱得短促跳躍。這一句唱完后隨即急吸一口氣，用較強的聲音唱具有舒展性的第四樂句，反復時第五樂句要唱得輕松，注意力度的控制。第六樂句再用mf的聲音唱出，以表示本段即將結束。7、根據歌曲的藝術處理，全班學生再有感情地演唱一遍，感受其不同的效果。四、通過歌曲進行綠色環保教育，明白美好的大自然要靠我們的雙手去創造去愛護的道理。1、讓學生討論在生活中遇到過與歌曲相近的事情。2、讓個別學生講幾個關于綠色環保的小故事。3、師生點評。五、歌曲創編：1、選擇一個小故事，根據故事大意進行歌詞大改編。2、師生一起討論、切磋、確定最佳作品。3、演唱由全班合作創作的歌曲。六、老師小結，結束課業