采貝歌教案教材分析 ：采貝歌是一首短小的京族民歌，由三個樂句組成，其中第一、二句節奏基本相同，多處有一個后半拍的八分休止符，演唱時要追憶唱得輕快、活潑、有彈性，不能唱得拖泥帶水。第三句旋律有較大的發展變化，在前兩句四小節的基礎上擴充了兩小節，第三句節奏較第一、二句舒展，出現了四分附點節奏，旋律在較高音區，演唱時力度稍強，情緒稍激動，表現出小朋友們海邊采貝時無比高興的心情。學情分析： 三年級的學生經過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。教學內容：湘教版小學音樂第五冊第十課第一課時采貝歌。教學目標： 情感態度與價值觀目標：學生通過學唱歌曲采貝歌感受南海邊的生活情趣。過程與方法目標：在教師指導下，學生根據歌詞編創舞蹈動作，以提高學生編創能力。 知識與技能目標：學生能用輕快的聲音演唱歌曲采貝歌。 教學重點、難點： 重點：學唱歌曲采貝歌難點：能把八分休止符唱好。教學準備：多媒體課件、鋼琴教學過程： 一、創設情境，導入新課師：歡迎大家來到音樂課堂！今天劉老師想帶著大家去往美麗的南海邊？ 你們去過大海邊嗎？在大海邊都做些什么呢？（采貝殼）師：那你是如何采貝殼的呢？（教師模仿學生的動作）二、律動感受音樂，解決休止符學習師：那讓我們一起跟著音樂來模仿他采貝殼的動作吧！（師示范律動）師：真棒！接下來請你仔細觀察，老師采貝殼變換了幾次位置？ 師：同學們觀察的很仔細，我們變換了3次位置。剛才我們聽到的這首歌曲同樣也是由3個樂句構成的。師：那讓我們一起來感受下吧！三、沙灘采貝，學唱歌曲1.了解京族，播放背景音樂采貝歌師：在美麗的南海邊住著熱情的京族人民，那讓我們走進京族，去看看他們的風俗文化吧！2、聽歌曲師：京族人民的服裝美，環境美，歌聲更美！讓我們一起去聽下京族小朋友的歌聲吧！（聽范唱）師：剛才聽到的歌曲是京族民歌采貝歌。3、唱旋律師：這個好聽的歌曲，讓我們唱下旋律吧！（接龍演唱）4、按節奏朗讀歌詞師:同學們的旋律有了很大的進步，那歌詞唱出了京族朋友采貝時怎樣的故事呢？我們一起聽聽！（師有節奏朗讀歌詞，加入休止符手勢）師：有沒有觀察到，剛才的老師除了朗讀歌詞，還做了什么動作？ （采貝殼的動作）師：采貝殼的動作出現在哪？（解決八分休止符知識點）師：采貝殼的動作表示八分休止符，休止符的作用是停頓的。5、跟琴學唱歌曲。師：那我們一起把有趣的歌詞帶到歌曲中唱唱把，接下來進入聽唱環節。先聽后唱！6、情緒處理師：同學們,京族的小朋友在海邊撿到貝殼的心情是怎樣的？師：快樂的,那我們也跟著音樂快樂的歌唱吧！ 三、綜合表演1、創編舞蹈動作（1）觀看舞蹈視頻京族舞蹈（2）學生自由創編，教師引導（3）參與表演（演唱歌曲）師:同學唱的真棒,如果聲音再輕一點,姿勢更美一點,就更棒了。2、加上樂器為歌曲師:熱情的京族人民馬上要迎來他們的“哈節”啦！除了邊唱邊跳，他們還喜歡用樂器為歌曲伴奏。師：請你拿出之前準備的“自制沙錘”，我們一起為歌曲伴奏吧！四、實踐拓展，總結升華 1.京族“哈節”大聯歡，邀請你來參與！ （分角色表演）師：讓我們趕快加入他們的行列，一起唱起來，跳起來吧2.總結升華 老師希望同學們在任何時候，無論是學習還是生活中都能像京族人民一樣處處洋溢著快樂的歌聲