第五單元教學內容：金蛇狂舞教學目標：知道樂曲演奏形式，感受并表現賽龍舟的情景；記憶A主題，感受一領眾和教學重點：知道樂曲演奏形式，感受一領眾和教學難點：分辨并記憶A主題教學準備：鋼琴，黑板，多媒體學情分析：我校學生大部分家庭情況較一般，孩子的音樂素養基本為零，四年級的學生在學校學習音樂的幾年里，音準及節奏雖然有些進步，但大部分還是處于跑調，無節奏程度。對曲譜的認知能力也有限，尤其在快速唱譜中，基本不可能完成，只能在老師的帶領下慢唱。但學生的求知欲很強烈，對新鮮事物有很大的好奇心，可用游戲法帶入課程，將抽象的節奏、旋律變成具體的圖譜直觀的展現方便他們的理解、記憶及學習。教學過程：1、 游戲導入： A 1、聽一聽A，跟著老師一起做拍腿動作，在停頓處手太高，并說說音樂給你們帶來什么樣的情緒。2、 觀看動畫聆聽A樂段音樂，想一想動畫與音樂的節奏，速度，旋律高低起伏有什么關系？3、 并跟著旋律起伏哼唱。4、用數數字也能表現音樂，顯示A組數字，一起敲鑼打鼓數數二、授新1、A段前后都出現了什么樂器？介紹撥，擦和鑼，2、聽撥和鑼分別打了幾下？3、老師敲撥，第三組模仿最后鑼的節奏，其他同學跟音樂哼唱旋律4、老師同學打撥和鑼的同時再加入嘿嘿呦!5、聽樂曲中是什么樂器演奏揚琴，簡單介紹擊弦樂器揚琴的演奏姿勢并跟音樂模仿揚琴演奏家打揚琴。6、敲鑼打鼓，揚琴，拍打上身，還有什么可以跟著剛才這段A樂段一起律動？引導學生跺腳，圍圈做跺腳動作，男生在外圈，女生在內圈，兩圈方向相反。7、聽一聽B樂段，跟音樂做一做劃槳的動作，左邊兩組每四拍向左劃一下，另一邊相反方向每四拍劃一下。8、難度升級，一遍每兩拍，另一邊相反方向每兩拍一下9、下面老師要教給你們一個艱巨的任務，比較AB兩段。情緒，速度C10、 下面一起觀看C樂段動畫，聽聽紅色和藍色在旋律高低上有什么區別紅色旋律高，藍色旋律偏低。11、 C段樂曲不光旋律特殊，在樂譜上也很特殊，先看樂譜，觀察到兩個顏色：領、和，介紹一領眾和，讓我們一起感受一下一領眾和12、 聆聽C樂段，說說領、和的區別在領與和時都有旋律，但和的時候除了旋律還加入了打擊樂器鑼，情緒上感覺更熱鬧。13、 聽鑼出現幾聲，先四后七，請鑼組的同學思考如何為“和”伴奏，讓一位組同學起立先與老師配合，若配合的好，請同學們模仿，14、 比較B、C15、 C還有一個自特殊的地方，啟發學生能夠像螺絲引出螺螄結頂也叫蛇脫殼，引出金蛇16、 聽金蛇在干什么？老師隨音樂舞動引出狂舞。（板書：揭示金蛇狂舞）17、 下面我們一起來了解一下金蛇狂舞和里面這個一領眾和。（觀看微課）18、 視頻觀看后，你們知道這首樂曲是誰寫的嗎？聶耳，我們一起用一領眾和的方式來作一回槳手，請同學們放下手中的樂器，老師手抬，你們手也抬起，我落下敲擊，你們手也落下做劃船的動作。老師敲擊七下鼓，學生敲擊一下鑼19、 聆聽全曲，分辨AC三個樂段，當找兩個小助手上臺與老師一起完成ABC順序的排列，老師負責B樂段打鼓，同學們可以提示，當出現A段時，大家一起拍手，小助手貼出A，當出現B段，老師敲鼓，同學們集體分組兩邊做劃槳動作，小助手貼出B，當出現C段時，同學們立刻拿起樂器，分組敲擊鼓點，在音樂的最后會有一個特殊的點，大家觀察老師抬手敲鼓，并跟著老師一起敲擊。20、 小助手完成了ABC順序排列，B出現了五次，C出現了兩次，A出現兩次表現樂曲：1、小節目：分組編排，時間2分鐘圍繞金蛇狂舞音樂加入打擊樂器或肢體動作課后反思：本節課，較為滿意，重難點解決了，并在游戲中讓學生欣賞了樂曲，在創編及圖譜中記憶了A主題，完成了教學目標，但在變現樂曲中，由于樂曲速度太快，在A與B之間，無法快速反映，針對這一點，我覺得應該加入學生慢速彈奏民族樂器演奏金蛇狂舞，一來讓學生得到表現展示的機會，二來讓其他學生能夠跟上樂曲速度，更好的表現樂曲，三來也了解認識了幾種民族樂器。但班里沒有人會民族樂器，這種教學方法無法付諸現實。總的來說，這節課完成的還算順利，在知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀中，帶動學生一同完成教學