第八課 賣報歌教學目標： 1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。 2、學生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲。 教學難點、重點： 1、能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。 2、情緒的啟發，歌曲的處理。 教學過程： 一、組織教學，師生問好。 二、導入 1、請同學們欣賞一首歌曲，要把你們的表情寫在臉上，把你們的歌聲放在心里。 2、欣賞了這首歌曲，你們仿佛看到一幅怎樣的畫面？ 3、這首歌曲的曲名是？它還有另外一個曲名，是什么？ 三、賣報歌曲作者簡介。 聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三弦、月琴等樂器。1927年聶耳考入云南第一師范，經常參加校內外的音樂、戲劇演出活動。1928年聶耳加入中國共產主義青年團，積極參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續從事革命生活，同時積極創作歌曲，用音樂鼓舞人民起來斗爭。1935年國內日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅23歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中，創作了41首作品，為中國無產階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。聶耳的代表作有義勇軍進行曲、賣報歌、金蛇狂舞、大路歌、碼頭工人歌等。 四、 新授歌曲。 1、聶耳不僅創作了舉世文名的中華人民共和國國歌，他還為小朋友寫了一首歌曲，你們的爸爸媽媽也曾唱過，你們知道是什么歌曲嗎？ 2、介紹賣報歌的由來。 請同學們把書翻到16頁，我們來了解一個音樂小故事。 1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下， 高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家.”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首賣報歌。 3、讓我們一起再來欣賞一遍這首描寫舊社會報童生活的賣報歌，聽一聽歌曲運用了哪些演唱形式？ 4、學唱第一段。 A、請同學觀察一下，這首歌曲共有多少段？樂曲共有多少小節？ B、今天我們就來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請你們輕聲的模仿。 C、學生跟琴小聲的模唱。 D、把歌詞帶進去唱。 E、現在請思考：你覺得該用怎樣的聲音來演唱？表現了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？ F、教唱幾遍，每一遍都有不同的要求。 5、鞏固歌曲： 分組唱，把學生分為甲、乙兩組。 分男女生唱。 齊唱。 6、欣賞聶耳的其它作品。 五、 課堂小結 師：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。