賣報歌一、教材說明：音樂教育面對的是全體學生，從教育理念上來講，強調了“以學生發展為本”，教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，加強實踐與創造，綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。遵循新課標中對音樂教育重要的指導思想。我設計的這堂音樂課“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學科的特點，達到感受美、體驗美這一效果。二、學情分析：1、賣報歌曲調歡快活潑、形象單純，唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學生年紀相仿，比較貼近學生的情感世界和心理特點。2、三年級的學生以形象思維為主，并有好奇、好動、模仿力強的身心特點，適合進行直觀教學。在教學實踐中，學生通過聽、奏、唱等一系列參與音樂的活動，陶冶了情操，激發了興趣，激活了表現欲，使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發展。三、教學目標:1學會正確演唱賣報歌這首歌曲。2、認識后十六分音符。3、通過學唱賣報歌使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。四、教學重點難點后十六分音符的教學與練習。四、教具準備：電子琴、課件、串鈴、響板教學過程：一、組織教學1、身體音階歌活動身體；2、師生問好行上課禮！二、發聲練習（練聲）三、導入：1、猜謎語：每天幾頁紙，滿身是文字，有了它在身，便知天下事。（報紙）2、復習國歌作曲者、認識聶耳四、新課教學1、 了解小毛頭與賣報歌的故事，知道賣報歌的由來。思考：（1）如果你是小毛頭，你會用什么聲音來叫賣報紙?（洪亮、大聲）（2）到了晚上，小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（悲傷、低落）2、 初聽歌曲。思考：歌曲的情緒是怎樣的。（活潑、輕快地、中速稍快）3、 學習后十六分音符。（1） 教師講解教授后十六分音符（2） 后十六分節奏練習4、 歌曲演唱教學。（1） 大聲跟唱、小聲跟唱（2） 教師彈琴，學生跟唱，解決學生唱不準、容易出錯的地方。5、 表演歌曲。（1） 全班共同完整演唱歌曲。（2） 小組合作演唱歌曲。6、 拓展延伸：（1） 歌曲延伸：通過學習歌曲了解解放前貧窮兒童的苦難生活，知道要珍惜今天的幸福生活。a、 小報童的生活態度怎么樣？（艱辛）b、 小報童的生活態度怎么樣？（樂觀積極、堅強勇敢）（2） 能用簡單的樂器為歌曲伴奏，進行器樂表演。五、小結：談談本節課的收獲。六、下課、布置練習：將這首歌曲唱給你身邊的人聽。小朋友們再見