賣(mài)報(bào)歌教案一、教學(xué)目標(biāo)：【過(guò)程與方法】通過(guò)聆聽(tīng)與感受體會(huì)報(bào)童的賣(mài)報(bào)生活，培養(yǎng)學(xué)生表演能力和樂(lè)感。【知識(shí)與技能】能夠體會(huì)報(bào)童的生活，演唱歌曲并表演。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲賣(mài)報(bào)歌，讓學(xué)生了解舊社會(huì)報(bào)童的生活狀況，珍惜今天的幸福生活。二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】富有表現(xiàn)力地演唱歌曲并理解歌曲所塑造的賣(mài)報(bào)童的生活。【難點(diǎn)】后十六分音符;情緒的啟發(fā)及歌曲的處理。三、教學(xué)用具多媒體、鋼琴、報(bào)紙等。四、教學(xué)過(guò)程(一)、激趣導(dǎo)入，引入新課1.老師：每周一早上升旗都會(huì)播放國(guó)歌，咱們之前學(xué)過(guò)我們的國(guó)歌叫義勇軍進(jìn)行曲。那你們還記得作者是誰(shuí)嗎?2.介紹聶耳，引入賣(mài)報(bào)歌。聶耳原名為聶守信，是中國(guó)著名的音樂(lè)家。他創(chuàng)作了數(shù)十首革命歌曲。1935年初為中華人民共和國(guó)國(guó)歌義勇軍進(jìn)行曲的作曲。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的賣(mài)報(bào)歌。(二)、新課教學(xué)1.介紹歌曲背景1933年，在上海有一個(gè)賣(mài)報(bào)的小女孩兒，她沒(méi)有正式的名字，人們都叫他“小毛頭”。有一天“小毛頭”餓得頭昏眼花，搖搖晃晃的時(shí)候，一輛電車靠站，一批人從電車上涌下來(lái)，“小毛頭”被撞倒在地，頭上起了血泡，手上的報(bào)紙散亂一地，“小毛頭”坐在地上大哭起來(lái)。這時(shí)一個(gè)陌生的叔叔幫她拾起了報(bào)紙，還扶她起來(lái)，把弄臟的報(bào)紙都買(mǎi)走了，這人就是聶耳。聶耳在知道她父親有病，家庭生活困難后很想把賣(mài)報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，請(qǐng)?jiān)~作家安娥作詞。過(guò)了幾天，安娥把詞寫(xiě)好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō):“都挺好，但如果能把銅板兒能買(mǎi)幾份報(bào)的話也寫(xiě)在里邊，我就可以邊唱邊賣(mài)了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板能買(mǎi)兩份報(bào)”的句子。后來(lái)那位小姑娘真的一邊唱一邊賣(mài)，她的歌聲使她的生意也好了起來(lái)。（三）、學(xué)習(xí)歌曲賣(mài)報(bào)歌1. 師：今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首賣(mài)報(bào)歌，先聽(tīng)一聽(tīng)。師：這是一首大家很熟悉的歌，音樂(lè)情緒、速度如何？（活潑、歡快、優(yōu)美、跳躍。）2、 自主學(xué)習(xí)歌詞3、 全體按節(jié)奏朗讀歌詞師生共同討論歌詞內(nèi)容師：小毛頭生活是怎樣的（苦難）。找一找，哪幾句歌詞里表現(xiàn)了生活苦難的？過(guò)著苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）4、按節(jié)奏朗讀難點(diǎn)節(jié)奏歌詞 ，前八后十六節(jié)奏講解學(xué)習(xí)。2/4 | | 前八后十六不 等 天 明 去 等 派 報(bào) ， 大 風(fēng) 大 雨 里 滿 街 跑 ， 耐 饑 耐 寒 地 滿 街 跑 ，（四）、學(xué)唱簡(jiǎn)譜，分段學(xué)習(xí)歌曲，分析處理歌曲情緒 1學(xué)習(xí)第一段師：如果你是小毛頭，你會(huì)用什么樣的聲音來(lái)叫賣(mài)報(bào)紙？（高聲的、賣(mài)力的）師：到了晚上小毛頭的報(bào)紙還沒(méi)賣(mài)完，她的心情是怎樣的？（焦急的）要求學(xué)生帶著情感，速度稍快的演唱第一段2學(xué)習(xí)第二段師：小毛頭賣(mài)報(bào)時(shí)怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過(guò)）應(yīng)該有什么樣的聲音和速度來(lái)演唱？學(xué)生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達(dá)報(bào)童內(nèi)心的凄苦形象3學(xué)習(xí)第三段師：面對(duì)苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動(dòng)的、興奮的）生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現(xiàn)出報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。4、 教師鋼琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。 五、拓展延伸師：為了讓小毛頭多多賣(mài)報(bào)紙，讓我們一起來(lái)幫她唱一唱，比一比誰(shuí)唱的動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)賣(mài)的報(bào)紙就越多？1、 分男女組、組與組比賽來(lái)演唱歌曲。2、 讓學(xué)生充當(dāng)過(guò)路人和賣(mài)報(bào)人，體會(huì)賣(mài)報(bào)紙的感受表演歌曲。六、教學(xué)小結(jié)：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼要到下課時(shí)間了，同學(xué)們，我們今天在這里深切的緬懷了人民音樂(lè)家聶耳，學(xué)習(xí)和演唱了他為我們少年兒童創(chuàng)作的歌曲賣(mài)報(bào)歌，通過(guò)歌曲的演唱，讓我們體會(huì)到當(dāng)年的小報(bào)童悲慘的童年？而你們今天能坐在這寬敞明亮的大樓內(nèi)唱歌學(xué)習(xí)，回到家里總有媽媽溫暖的懷抱，和百般的呵護(hù)，你們說(shuō)你們幸福嗎？ （幸福）所以我們要珍惜我們現(xiàn)在幸福的生活，下課