賣報歌教學設計授課班級： 三年級課時安排： 一課時教材分析： 賣報歌歌曲歡快活潑、唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學生年紀相仿，所以整體比較貼近三年級學生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教材中是唯一對學生進行思想教育的內容。歌曲為F宮調式，四二拍。開始即以跳躍的節(jié)奏，簡樸活潑的音調模擬報童的叫賣聲，生動地勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的報童形象。歌曲的基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，是四個樂句的單樂段結構。由于采用了五聲宮調式，所以色彩明朗又富于民族風格，唱起來朗朗上口，優(yōu)美流暢。這首三段歌詞的分節(jié)歌在演唱時可做以下處理：第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達了報童內心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表現出報童對未來充滿希望的心情。教學對象分析： 三年級學生比較活潑開朗，音色比較好，咬字吐字清晰，尤其是部分學生音準非常好。他們對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知學習欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富。在平常的學習中，一部分學生缺乏耐性，比較驕傲，還需要加強教育。教學目標： （1）知識與技能目標： 通過賣報歌歌曲的學習，使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲者聶耳。（2）方法與過程目標： 指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報歌，訓練學生通過音色、力度、速度、表情、動作等音樂要素的變化得到體現。鼓勵學生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力和表現力。（3）情感、態(tài)度與價值觀目標：通過歌曲情感的表現，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。教學重點： 通過對本課的學習，能用富有表現力的聲音有感情的演唱歌曲。教學難點： （1）感受其音樂形象，體驗天真活潑、凄苦樂觀、奔跑叫賣的報童形象。 （2）前八后十六節(jié)奏的正確演唱。教學準備： 多媒體課件鋼琴、報紙、背包。教學過程：一、組織教學師生問好歌。二、導入新課師：同學們好，我姓張，大家叫我張老師吧！很高興來到我們班上音 樂課，大家歡迎我嗎？上課之前老師要問大家?guī)讉€問題。師：每當國旗升起時，我們都要唱響什么歌？（國歌） 1. 師：這首歌的全名是？這么偉大的作品是誰作曲的？中華人民共和國國歌又名義勇軍進行曲聶耳作曲。師：聶耳是怎樣一位偉大的音樂家呢？大家了解嗎？2.認識了解聶耳。（課件展示聶耳圖片，師講解資料，并配有字體。）3. 介紹賣報歌創(chuàng)作背景。師以講故事形式介紹賣報歌創(chuàng)作背景。（課件展示小毛頭與賣報歌的故事字體，配有背景音樂。） （設計意圖：講解了關于這首歌曲的作者聶耳的生平簡介，以及聶耳創(chuàng)作這首歌曲的背景故事，讓孩子們對報童們的苦難生活有個更直觀的了解。）三、學習歌曲賣報歌師：在學唱這首歌之前，我們先來做一個游戲 1、做游戲A （出示課件：1-7）B 找出音符 1 2 3 5 62、節(jié)奏練習 （出示課件）（設計意圖：師生共同突破歌曲中的難點節(jié)奏和難點曲譜，特別是前八后十六分音符的小節(jié)為學唱歌曲做好準備、一步一步由淺入深地去攻克，從而突破了本課教學的一大難點。）3、 試聽全曲（學生輕聲拍手打節(jié)奏心里跟唱）4、模唱旋律（教師用鋼琴彈出單音）師帶生用La模唱歌曲，熟悉旋律。5、 分段學習歌曲，分析處理歌曲情緒。（出示課件：播放賣報歌全曲。）（1）學習第一段師：從哪一句可以看出小毛頭是一個活潑、樂觀孩子，他雖然過著 苦日子但還是很快樂的？師：如果你是小毛頭，你會用什么樣的聲音來叫賣報紙？（高聲的、賣力的）師：到了晚上小毛頭的報紙還沒賣完，她的心情是怎樣的？（焦急的）要求學生帶著情感，速度稍快的演唱第一段（2）學習第二段師：小毛頭賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）學生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表達報童內心的凄苦形象（3）學習第三段師：面對苦難生活的小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）她的心情怎樣？（激動的、興奮的）生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表現出報童對未來充滿希望的心情。6、教師鋼琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。 （設計意圖：通過學習歌曲的三段歌詞內容，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，能更好的流露情感表現，進一步教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。）四、 用不同演唱形式來表演歌曲師：為了讓小毛頭多多賣報紙，讓我們一起來幫她唱一唱，比一比誰唱的動聽，誰賣的報紙就越多？（分男女組、組與組比賽來演唱歌曲）五、創(chuàng)編動作表演歌曲師：小毛頭是怎樣賣報紙的？誰來學學她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什么方式來吸引別人來買她的報紙？（邊唱邊跳）方法：生手拿報紙邊跳邊唱表演歌曲 （設計意圖：通過邊跳邊唱創(chuàng)編表演歌曲，充分調動學生的學習主動性，可謂是調動了學生的各部感官，深切地感受了報童的苦難生活和對未來生活憧憬的美好明天。）六、教學拓展：師：大家知道小毛頭后來怎樣了嗎？后來呀，小毛頭有了自己的名字，叫楊碧君，并且成為了一個大明星哦！大家想看看長大后的小毛頭嗎？下面我們一起來看看小毛頭長大后的樣子吧！（出示課件：生觀看楊奶奶的生活圖。）七、教學小結：時間過得真快，轉眼要到下課時間了，同學們，我們今天在這里深切的緬懷了人民音樂家聶耳，學習和演唱了他為我們少年兒童創(chuàng)作的歌曲賣報歌，那大家動動腦筋想象小毛頭（小報童）生活在萬惡的舊社會，過著饑寒交迫的生活，而作為生活在新時代的我們會有怎樣的感想呢？我們今天不會為生活所迫，可以坐在寬敞明亮的教室里無憂無慮的學習，享受著父母老師和同學的關愛。希望同學們一定要珍惜來之不易的幸福生活,好好學習，把我們的祖國建設地更加美麗.八、同學們下課（學生在賣報歌聲中走出教室