賣報歌教學設計教學目標1. 能夠用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報歌，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。2. 了解相關的音樂小常識。教學重、難點1. 學唱歌曲，唱好歌曲。2. 讓學生理解七個銅板就買兩份報的歷史意義，了解歌曲中父輩童年時代的生活。教材分析歌曲賣報歌是音樂家聶耳二十世紀三十年代創作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。賣報歌曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。教學過程一、導入1. 了解聶耳的故事。教師講解聶耳賣報歌的故事。2. 聆聽歌曲賣報歌。師：剛才我們一起了解了賣報歌的創作背景，這首歌曲究竟有多好聽呢？請同學們認真聆聽范唱，注意留意歌詞所表現的內容，邊聽邊思考：有什么不懂之處？3. 一起朗讀歌詞。教師講解歌詞大意。（出示賣報歌歌詞節奏譜）講解后可以嘗試有節奏地念歌詞。二、賣報歌歌曲學習1. 視唱旋律。師：請同學們跟著老師一起逐句視唱一下歌曲的旋律。在這一環節教學的時候，根據學生的基礎，采用唱名演唱或者帶母音哼唱的方法教學生視唱，但是同時要注意：速度放慢，邊唱邊劃拍子，以培養學生擊拍視唱的能力。2. 教唱歌詞。這一環節在學生演唱旋律的基礎上，鼓勵學生直接把歌詞加入旋律中進行演唱，嘗試直接演唱歌曲，如有問題可以單獨解決。單獨解決問題的方法：利用小組合作、指名演唱的方式幫助解決。注：， 學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。3. 隨音樂賣報歌伴奏完整演唱歌曲，適當加快速度，邊唱邊體會歌曲所要表達的意境與情感。師：請同學們跟著老師的琴聲有感情地演唱歌曲，邊唱邊思考歌曲要表達的情感怎樣？教師總結：報童的童年生活是多么艱難，“七個銅板就買兩份報”，用不同的速度、力度演唱出小報童的天真、生活的悲慘、向往光明的堅定情緒。而我們新時代少年兒童的生活充滿了陽光，是多么幸福，我們一定要珍惜今天的幸福生活。4. 小組嘗試進行歌表演，音樂情景劇的表演。角色劃分：報童，可以是幾個。買報的老板、有錢人等，營造街頭繁忙的景象。要求：教師彈奏旋律作為背景，報童奔跑賣報，有錢人不屑一顧的樣子。一報童突然摔倒，引發人們的深思和同情，全體慢速演唱歌曲。然后，全體團結一致，奮力拼搏，快速演唱歌曲。（賣報歌表演唱）三、鞏固和發展聶耳生平的其他內容。聶耳：在中國現代音樂史上享有顯赫聲譽的聶耳，是位傳奇般的人物。 聶耳原名聶守信，是云南玉溪人。他雖然出生于一個清寒的醫家，卻自幼愛好音樂，小小年紀就學會了演奏多種民族樂器，被人視為“神童”“天才少年”。1. 聆聽金蛇狂舞，感受聶耳作品。2. 布置學生搜集有關美好童年的音樂作品，準備下一節課進行交流。四、課堂小結在學習賣報歌的時候，大家感受了小報童酸澀的童年有多么悲慘。舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好,課后請大家好好復習賣報歌，下一節課談談自己學習了這首歌的感受。下課！賣報歌的誕生PPT課件作者介紹聶耳,原名聶守信,中國著名作曲家、音樂活動家，1912年2月14日生于云南玉溪。他自幼喜愛音樂，創作了許多深受人們喜愛的曲子。他從小家境貧寒，對勞苦大眾有深厚的感情，他在有限的生命中創作了數十首革命歌曲，他的一系列作品，正是共產黨領導的人民革命的產物。聶耳是中華人民共和國國歌義勇軍進行曲的作曲者。他的音樂創作具有鮮明的時代感、嚴肅的思想性、高昂的民族精神和卓越的藝術創造性。他的音樂創作為中國無產階級革命音樂的發展明確了方向，樹立了榜樣。一個十歲左右的小女孩兒正站在路邊，揮動著手中的報紙叫賣著，但很少有人買。小姑娘穿著一身打著補丁的舊衣裳，橢圓形的小臉蛋兒被寒風吹得通紅，一雙又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。小毛頭為什么在這么冷的天氣出來賣報？從小毛頭的口中，聶耳知道了去年“一二八”日寇轟炸上海時，她的家被炸平了，全家人只得到處流浪。父親又有病，全家人生活沒有著落，小毛頭才不得不出來賣報。. . .縱觀全文，我們可以看出賣報歌創作的過程是怎樣的？聶耳看見小毛頭在寒風中賣報，“心里說不出地難過”。聶耳知道了她的遭遇，決定寫歌幫助小毛頭賣報。聶耳請安娥作詞，自己作曲，賣報歌誕生。憶苦思甜再次唱起賣報歌，珍惜今天的幸福生活吧