課題第八課 賣報歌教學目標1、初步了解人民音樂家聶耳的生平及其主要作品。2、學生能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲賣報歌。教學重點1、能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形象。2、視唱賣報歌歌譜教學難點1、情緒的啟發，歌曲的處理。2、編創賣報歌，扮演小報童教學準備鋼琴、多媒體課件教學過程教學流程動態修改一、組織教學，師生問好。二、新歌導入，激發學習興趣1、教師扮演小報童讓學生猜“老師在干什么”，（生：賣報）2、 學習歌曲賣報歌，首次聆聽并用聲勢感受歌曲三、唱報紙內容，自主學習歌譜1、 教師將事先準備好的的報紙請學生唱報紙內容（學生有興趣的學習歌譜）如35 653 | 23 5 |2、讓拿著報紙同學視唱歌譜并教全班同學演唱歌譜3、讓學生找出歌譜中最難唱樂句，教師再次教唱生：35 653 | 23 5 |53 532 | 13 2 |4、學習歌詞5、完整演唱6、男女生比賽唱7、處理歌曲師：提問學生小報童過著什么樣的生活？應該用什么心情分別演唱三段？生：第一段用歡快活潑的心情第二段用悲傷勞累的心情第三段用痛苦和期望美好明天的心情8、編創賣報歌，扮演“小報童”9、賣報歌的創作故事（多媒體播放小報童與賣報歌的故事）1934 年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲 通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發散亂， 就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在 過往的行人中， 小毛頭發現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是 作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報 的小行家.”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠 的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋 友都愛唱這首賣報歌 。10、介紹賣報歌曲作者聶耳師：聶耳是云南玉溪人，自幼喜愛民間音樂，小學時就學會了笛子、二胡、三 弦、月琴等樂器。1927 年聶耳考入云南第一師范，經常參加校內外的音樂、戲 劇演出活動。1928 年聶耳加入中國共產主義青年團，積極參加活動，后因叛徒告密逃亡上海。到上海后，聶耳繼續從事革命生活，同時積極創作歌曲，用音樂 鼓舞人民起來斗爭。1935 年國內日益嚴重的白色恐怖，迫使聶耳出國學習，赴 蘇途中，不幸在日本溺水身亡，年僅 23 歲。人民音樂家聶耳在短暫的一生中， 創作了 41 首作品，為中國無產階級革命音樂開辟了道路，奠定了基礎。聶耳的 代表作有義勇軍進行曲 、 賣報歌 、 金蛇狂舞 、 大路歌 、 碼頭工人歌 等。四、拓展教學下節課還將繼續學習聶耳的其他作品中華人民共和國國歌、金蛇狂舞五、 課堂小結 今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了， 我們可以坐在這明亮的教 室讀書學習，享受著父母、老師、同學的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與 學習機會。賣報歌35 653 | 23 5 | 53 532 | 13 2 |板書設計