教學設計授課內容賣報歌課標要求1.能初步了解音樂家聶耳的生平及其代表作2.能學會唱賣報歌，積極參與賣報歌的情景表演活動3.能了解國歌的相關背景及崇高的思想內容，激發愛國情懷教材分析賣報歌歌曲歡快活潑，唱起來朗朗上口，歌曲中的主人公與學生年齡相仿，開始以跳躍的節奏，簡樸活躍，生動的勾畫出天真可愛、奔跑叫賣的形象。學情分析三年級學生較活潑開朗，音色較好，吐字清晰，部分學生音準較好。教學資源PPT、電子琴、黑板、彩紙、報紙學習目標知識與技能：通過賣報歌使學生了解歌曲的創作背景及作曲家聶耳。過程與方法：指導學生用不一樣的情緒和速度來演唱歌曲賣報歌。情感態度價值觀：通過了解當時報童的苦難生活，幫助學生了解歌曲情緒表達，教育學生要珍惜當下生活。評價任務兩位校長及音樂組教師課后對課標目標、教學重點、教學難點、教學用具、教學過程、板書設計等進行了評課。教學重難點難點：前八后十六節奏的正確演唱重點：感受其音樂形象，體驗天真活潑，凄苦樂觀奔跑叫賣的報童形象前置性研究設計上節課學習的熱身操好好復習思考如果是你來演繹著三段歌詞該如何表演教 學 過 程教學環節教師活動學生活動設計意圖落實目標一.導入二.講授新課三.總結1.提問：每周一都必須唱的歌曲是什么？其詞曲作者分別是誰？國歌原名叫什么？1.觀看視頻前提問整首歌曲是歡快還是悲傷2.講“小毛頭”與賣報歌的故事3. 用“小兔子 乖乖”解決節奏難點：前八后十六節奏4.在黑板上寫出：情緒、速度，段落，給出彩色卡紙5.彈琴，跟同學們一起唱，有問題的部分單獨解決6.找同學上臺分別表演三段歌詞內容7.介紹“小毛頭”現在，并讓同學們對比現在生活和當時的生活，提問：你覺得幸福嗎？1.總結，下課1.回答問題2.觀看視頻并回答問題1. 觀看視頻，并思考回答問題1. 故事聽完帶著主人公的情緒讀歌詞，要求：按節奏，并拍手拍腿1.根據老師示范跟讀1. 思考情緒，速度，舉手回答1. 跟著琴聲唱，難點分句練習1.34名同學上臺分別表演，其余同學配合唱歌1. 思考問題并舉手回答，說出“為什么”1.無1.了解國歌詞曲作者及背景，從而引出賣報歌是聶耳的另一首兒童歌曲代表作1.有個情緒轉折，引出賣報歌背景故事1. 感受三段歌詞內容及情緒變化，并感受2/4拍強弱規律1. 解決節奏難點1. 體會歌詞血中帶淚的含義，感受歌曲情緒變化，通過色卡幫助學生理解1. 通過分句練習，分段練習，有感情的唱會全曲1. 通過表演來體會歌詞含義，加深歌曲印象1. 通過對比感受到現在生活幸福，并且要好好學習，珍惜這來之不易的美好生活1.小結剛才同學們所講內容，并總結今日所學，下課。課堂檢測學生喜歡聽故事，喜歡表演，歌曲學唱完成良好，情緒感受完成良好表現良好板書設計課后反思賣報歌第一段 第二段 第三段情緒 歡快的 傷感 充滿希望速度 中速稍快 稍慢 中速稍快唱的部分時間分配太少，表演應該多加一組或兩組更好，不過整體還算完整