中華人民共和國國歌 教學(xué)內(nèi)容：欣賞與跟唱國歌教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解音樂家聶耳的生平及代表作。2、 能準(zhǔn)確而富有感情的跟唱中華人民共和國國歌，感受歌曲的相關(guān)背景及其崇高的思想內(nèi)容，激發(fā)愛國情懷。教學(xué)重點：初步了解音樂家聶耳的生平及其代表作，能準(zhǔn)確而富有表情地跟唱國歌，感受歌曲的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點：初步了解和逐步感受歌曲中出現(xiàn)的弱起小節(jié)、三連音、重音及漸強符號的掌握；教學(xué)過程：1、 預(yù)學(xué)1、 課前律動，感受進(jìn)行曲教師播放出旗曲引導(dǎo)學(xué)生做出課前律動，感知進(jìn)行曲風(fēng)格師:剛才我們聽到這首歌學(xué)生們都做出了相應(yīng)的律動，你們知道這曲子的名字是什么嗎？你們再哪里聽過這首曲子呢？生：出旗曲，在每周一升國旗的時候師：那我們今天就來一起學(xué)習(xí)一首和國旗有關(guān)的歌曲，接下來讓我們一起去聽一聽。如果播放的過程中你知道是什么歌，可以小聲跟唱然后請悄悄舉起手不要告訴其他人。預(yù)設(shè)生：中華人民共和國國歌（國歌）出示課題（板書課題）2、 初步了解音樂家聶耳，感受歌曲背景師：同學(xué)你們知道國歌是怎么樣產(chǎn)生的嗎？接下來我們就一起去學(xué)習(xí)國歌，首先讓我們先來了解國歌的創(chuàng)作者？他還有哪些作品呢？（出示PPT聶耳田漢的照片，講述聶耳的取名故事及田漢把詞在煙盒的故事）請學(xué)生朗讀聶耳簡介。生：中華人民共和國國歌 原名義勇軍進(jìn)行曲是由聶耳作曲，田漢作詞的革命歌曲。 聶耳的代表作有賣報歌金蛇狂舞。師：了解了關(guān)于音樂家聶耳的故事，那么今天讓我們一起走進(jìn)國歌背后的故事，觀看視頻后說一說你在視頻中看到了什么，在哪些地方看到升國旗？預(yù)設(shè):生1：看到了過去人民生活很艱苦生2：戰(zhàn)場上我們的戰(zhàn)士都在打仗生3：在天安門、在學(xué)生舉行升國旗師：是啊，曾經(jīng)我們的生活艱苦，受到日本侵略軍的壓迫，國家領(lǐng)土被占領(lǐng)，但我國的愛國人士為了我們老百姓的生命，為了我國的領(lǐng)土與敵軍拼死斗爭，最終取得了革命的勝利，這其中也離不開我們國歌的出現(xiàn)，在中國最危險的時刻，它不僅鼓舞中華人民，同時也振奮了戰(zhàn)士們的士氣。師：哪位同學(xué)知道我們?yōu)槭裁丛谶@樣的場合升國旗？預(yù)設(shè)：生1：國旗是我們國家的象征生2：讓我們更加熱愛我們的祖國師：國旗是一個國家的象征，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，它代表了我們國家的主權(quán)，升國旗是時時刻刻提醒我們今天幸福生活來之不易，我們每個人唯有好好工作好好學(xué)習(xí)，將來為祖國也奉獻(xiàn)自己的力量，才是對祖國最好的報答。二、互學(xué)1、初聽歌曲，感知情緒師：作為中國人我們都要學(xué)會唱國歌，你們想一起來唱國歌嗎？生：想師：好，先不急，我們一起來聽這首歌，聽到這首歌你的心情怎么樣？我們應(yīng)該用什么情緒去演唱？預(yù)設(shè)：生1：心情很激動也想加入到戰(zhàn)場上去生1:富有愛國情感的去演唱師：看來我們班上的同學(xué)們都很愛過，都有想保衛(wèi)祖國的精神，老師也很你們一樣很激動。那讓我們一起帶著激動愛國的心情唱一遍。生：（齊唱）2、看詞聽賞，感受歌詞與旋律師：老師已經(jīng)感受到你們的愛國之情了，讓我們再聽一遍歌曲帶著剛才對歌曲的理解，你們聽聽哪句讓你也想去加入戰(zhàn)場的隊伍中保衛(wèi)祖國？我們一起聽一聽生1：起來 不愿做奴的人民師：看來你也感受到當(dāng)時中國人民的堅強生2：中華民族到了最危險的時候 每個人們迫著發(fā)出最后的吼聲師：看來你用心體會了當(dāng)時中國形勢嚴(yán)峻的處境，彰顯了我們中國人的堅強不屈、奮勇抗敵的決心。你能帶著這種心情來唱唱嗎 ？生2：中華民族到了最危險的時候 每個人們迫著發(fā)出最后的吼聲（學(xué)生唱）3、跟唱歌曲，探究旋律，感受音樂記號的魅力師:唱的很好，那我們怎么才能唱出中華人民面對外敵入侵發(fā)出的怒吼呢？既然是怒吼我們應(yīng)該怎么樣去唱？（中華民族到了最危險的時候）生1：有力量、大聲師：分析的很對，我們一起先來聆聽感受，小聲跟唱師：同學(xué)們看看這句上面有一個符號，這就是音樂上的重音記號（板書并引導(dǎo)做出律動表現(xiàn)力量），這首歌我們還看到了很多的記號，你們來找一找還有哪些歌詞的上方有標(biāo)記，你們認(rèn)識嗎？預(yù)設(shè)：生1：起來，起來，起來、敵人的（漸強記號、三連音）師：我們一起來找一找引導(dǎo)學(xué)生用劃旋律線的方式演唱；生1：有一個像數(shù)學(xué)上小于號的師：我們把這種像數(shù)學(xué)上小于號的符號音樂上叫“漸強記號”（板書），我們先找一找，找到后讀一讀，再聆聽一下51 13 35音調(diào)越來越？（電子琴演奏、教師范唱）再加上漸強的音樂記號就產(chǎn)生了強烈的召喚力。接下來我們分組演示一下（生生合作強弱對比，引導(dǎo)表現(xiàn)出漸強）生2：有一個長上面寫了一個“3”師：我們把這種時值為一拍平均分成三等份的音符叫“三連音”我們先找一找，找到后讀一讀，再聆聽一下（電子琴演奏、教師范唱，學(xué)生跟琴模唱，讓學(xué)生感受理解三連音就像急促戰(zhàn)鼓發(fā)出均衡的響音）4、欣賞與跟唱師：我們了解了歌曲中故事、了解了重點歌詞的唱法，你們一定有一些不同的感受，接下來老師還要給大家介紹一首同樣很重要的歌曲，我們一起聆聽國際歌。我們中國共產(chǎn)黨愛召開重要會議前會全體起立奏國歌升國旗，那么在會議結(jié)束就會唱響國際歌，我們一起來聽聽。師：歌曲聽完，我們這節(jié)課相信你也有很多的手獲，你們有什么想說的嗎？預(yù)設(shè)：生1：以前中國被壓迫，人民生活艱辛生2：中國的力量越來越強大了生3：中國越來越繁榮富強了師總結(jié)：我們今天依舊不能忘記舊中國艱苦歲月，每當(dāng)國歌奏起時，這首歌依然鼓舞著我們。三、評學(xué)1、模擬升旗儀式師：國歌的背后蘊含著深刻的意義，我們帶著對死去的戰(zhàn)士的緬懷、對祖國的熱愛、對未來美好生活的信心，我們在此舉行一次升國旗，下面請全體起立，升國旗奏國歌（讓我們一起唱響中國人不屈不勞、勇往直前的偉大精神）。師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？你該怎么做？預(yù)設(shè)：生1：學(xué)習(xí)了重音、漸強、三連音符號生2：知道了這首歌是中國音樂家聶耳作曲、田漢作詞生3:了解到國歌背后的故事生4：我們以后應(yīng)該更要好好學(xué)習(xí)，報效祖國師小結(jié)：今天，我們每一位同學(xué)再次體會到國歌是祖國的象征，是民族的心聲。“起來!起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。4、 作業(yè)師：今天你們一定學(xué)習(xí)到很多知識，下去分享給你的好朋友或者你的父母，讓他們和我們一樣更了解國歌吧