賽馬 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1.通過欣賞賽馬，認(rèn)識民族拉弦樂器二胡。2.初步感受二胡的音色特點(diǎn)，并能用打擊樂器簡單表現(xiàn)音樂。3.體會(huì)速度、力度等音樂元素在樂曲中的作用。二、過程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力及想象創(chuàng)造能力。2.引導(dǎo)學(xué)生用簡單的打擊樂器和舞蹈動(dòng)作，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生對蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。2.向?qū)W生滲透愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感教育，提升民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)1.通過欣賞賽馬，認(rèn)識民族拉弦樂器二胡，并初步感受二胡的音色特點(diǎn)，了解蒙古族的風(fēng)土人情。2.引導(dǎo)學(xué)生用簡單的打擊樂器和舞蹈動(dòng)作，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力及想象創(chuàng)造能力。2.體會(huì)速度、力度等音樂要素在樂曲中的作用。教學(xué)手段多媒體、示范表演、情感體驗(yàn)教法和學(xué)法一、教學(xué)方法1.教學(xué)中以視聽為主，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.采用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量，豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過大量的圖像、音頻、視頻等媒體，從多方面多角度去感知音樂。二、學(xué)習(xí)方法1.教育心理學(xué)中提到聯(lián)覺現(xiàn)象，即一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象，利用多媒體助教手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生從對樂曲聽覺上的感覺升華到對樂曲的聯(lián)想，聯(lián)想到蒙古族人民賽馬時(shí)的情景。2.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作。教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入教師活動(dòng)1：多媒體出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生說說幻燈片中老師穿的是哪個(gè)民族的服裝。學(xué)生活動(dòng)1：看照片，并回答教師提出的問題。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過觀察照片中老師的服裝，引起學(xué)習(xí)的好奇心，在緩解課堂氣氛的同時(shí)引出蒙古族。教師活動(dòng)2：創(chuàng)設(shè)情境，簡單介紹蒙古族。學(xué)生活動(dòng)2：進(jìn)入情境，認(rèn)真聆聽。設(shè)計(jì)意圖簡單了解蒙古族的服裝以及風(fēng)俗習(xí)慣，為進(jìn)一步欣賞樂曲做鋪墊。二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲教師活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，多媒體展示蒙古草原的圖片。學(xué)生活動(dòng)1：仔細(xì)觀察圖片。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生自己通過課件演示進(jìn)行觀察，對蒙古族的印象進(jìn)一步加深。教師活動(dòng)2：創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂示范表演，引導(dǎo)學(xué)生初聽樂曲并向?qū)W生提出問題。學(xué)生活動(dòng)2：認(rèn)真聆聽觀察并回答教師提出的問題。設(shè)計(jì)意圖通過情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更能夠融入樂曲，更進(jìn)一步的欣賞樂曲。教師活動(dòng)3：簡單總結(jié)，并用多媒體展示二胡的構(gòu)造，向?qū)W生講解。學(xué)生活動(dòng)3：認(rèn)真觀察并聆聽。設(shè)計(jì)意圖簡單介紹曲作者以及民族拉弦樂器二胡，使學(xué)生在認(rèn)識二胡的基礎(chǔ)上初步感受二胡的音色特點(diǎn)。教師活動(dòng)4：再次聆聽樂曲，要求學(xué)生聽出樂曲的樂段，并鼓勵(lì)學(xué)生用身體律動(dòng)參與到樂曲欣賞中。學(xué)生活動(dòng)4：一邊聆聽，一邊律動(dòng)并回答老師的問題。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過肢體的參與，更進(jìn)一步的感知樂曲情緒和樂段。三、分段欣賞賽馬（播放課件）（一）細(xì)聽第一段，感受音樂節(jié)奏。教師活動(dòng)1：播放樂曲并提出問題 ，隨音樂示范表演。學(xué)生活動(dòng)2：認(rèn)真聆聽，感知樂曲情緒并回答問題。設(shè)計(jì)意圖認(rèn)真聽音樂自由想象樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教師活動(dòng)2：再次播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生用騎馬的動(dòng)作和打擊樂器來表現(xiàn)賽馬緊張熱鬧的場面。學(xué)生活動(dòng)2：部分學(xué)生用身體律動(dòng)參與，部分學(xué)生用打擊樂器參與。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好的理解、感受音樂。（2） 細(xì)聽第二段，把握音樂變化。（教學(xué)難點(diǎn)）教師活動(dòng)1：播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并向?qū)W生提出問題。學(xué)生活動(dòng)1：認(rèn)真聆聽，回答問題。設(shè)計(jì)意圖通過對比聆聽，使學(xué)生更加清楚地感知到音樂情緒發(fā)生的變化。教師活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生跟琴哼唱這一段音樂主題。學(xué)生活動(dòng)2：跟琴學(xué)唱音樂主題并模唱。設(shè)計(jì)意圖通過音樂主題的模唱更進(jìn)一步熟悉音樂主題。（三）細(xì)聽第三段音樂，體會(huì)“沖刺”。教師活動(dòng)1：播放樂曲第三段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并向?qū)W生提出問題。學(xué)生活動(dòng)1：認(rèn)真聆聽并回答問題。設(shè)計(jì)意圖通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽并想象，使學(xué)生更好的感受并理解音樂作品。教師活動(dòng)2：再次播放樂曲，隨音樂示范表演，引導(dǎo)學(xué)生感知樂曲情緒。學(xué)生活動(dòng)2：認(rèn)真聆聽樂曲，隨音樂律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過肢體動(dòng)作的參與，能夠更進(jìn)一步感受到比賽最后沖刺時(shí)緊張激烈的場面。四、完整聽賞（播放課件）教師活動(dòng)：播放樂曲，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器、身體語言表現(xiàn)、感受音樂氣氛，并在每一個(gè)主題出現(xiàn)時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽賞并隨音樂律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力。五、創(chuàng)編動(dòng)作表演教師活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生如何對樂曲進(jìn)行創(chuàng)編，并做個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：分組開始創(chuàng)編活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖將課堂創(chuàng)編的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師不做過多的干涉，只是個(gè)別給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。六、小結(jié)師：我們大家都知道我們的國家是一個(gè)多民族的國家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個(gè)民族？對！56個(gè)民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)，希望我們在坐的每一位音樂小天使都能將我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大，傳播到世界各地，好嗎？謝謝大家！下課。板書設(shè)計(jì)：賽馬教學(xué)感悟與反思（預(yù)設(shè)）1.在教學(xué)難點(diǎn)的確立上，我先選擇了體會(huì)速度在樂曲中的作用作為教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)中根據(jù)上課班級學(xué)生在欣賞教學(xué)中的差異，我認(rèn)為讓學(xué)生記憶樂曲的旋律片斷并進(jìn)行模唱比較困難，如果學(xué)生對樂曲第二部分旋律模唱感到困難時(shí)，教師在課堂上就要相應(yīng)地改變教學(xué)策略，把教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，并通過教師彈奏片斷讓學(xué)生記憶，并解決這個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生聽覺能力逐漸提高。2.在完整聽賞樂曲時(shí)，讓學(xué)生用打擊樂器及身體語言烘托感受音樂氣氛，由于打擊樂器的演奏聲音會(huì)覆蓋欣賞音樂的聲音，因而打擊樂器不易過多，主要以培養(yǎng)學(xué)生聽覺能力為主