欣賞課 賽馬教學設計教材分析賽馬是義務教育課程標準實驗教科書湖南文藝版小學音樂三年級上冊的內容。二胡獨奏曲賽馬是我國著名二胡演奏家黃海懷創作的。作品取材于內蒙古民族音調，描寫了內蒙古人民在節日賽馬的熱烈景象，其結構為帶再現的單三段體曲式。2/4拍，速度稍快。第一段音樂熱烈奔放，以堅定有力的強音和急促的音型，寬緊相間，刻畫出賽馬場上群馬飛奔的歡騰場面。內蒙古民歌紅旗是樂曲的第二段，曲調興奮昂揚，抒發了人們在節日里的歡樂之情，用二胡特有的演奏技法，和充滿激情富有特色的旋律，把人們帶入遼闊而美麗的草原。最后再現第一段的主題，熱烈歡騰的賽馬情境又展現在觀眾眼前。教學目標1、（情）通過賽馬一課的學習，能體會到蒙古族人民在大草原上的歡樂與對生活的熱愛，堅定自己對理想的追求2、（過）通過問答比賽,提升學生的專注力及學習興趣,隨音樂自由表現,提升學生自我表現能力,并從中體驗到快樂3、（知）學生通過賽馬這一樂曲對蒙古“那達慕大會”及二胡有所了解，受樂曲所要表達的意境教學重點感受蒙古族音樂賽馬的音樂形象和情緒特點。并能用自己喜歡的方式去表現。教學難點感受樂曲段落的情緒變化及對樂曲的表現教學過程一、創設情境，律動導入師：小馬是怎樣奔跑的呢？（教師帶領著做動作）小馬奔跑的時候都發出怎樣的聲音？（噠噠噠）師：請同學們跟著鋼琴聲音模仿小馬奔跑時“噠噠”的聲音教師彈55 55 11 11 22 22 1 師：小馬跑得那么歡樂，請小朋友們把小馬快樂奔跑的感覺唱出來（教師示范）師：小馬自由自在草原奔跑著，把我們帶到了蒙古族朋友的身邊師：你了解蒙古族嗎？誰來說說你所知道的蒙古族？師：蒙古族主要分布在我國內蒙古自治區，新疆，青海等地區，看，就是地圖上黃色的區域（出示PPT）蒙古族人民長期過著游牧的生活，他們長期居住在草原上，住在蒙古包里，他們能歌善舞，騎馬射箭摔跤樣樣在行，在每年的夏秋季節，蒙古族還要舉行盛大的“那達慕”大會三，初聽樂曲，感受表達的畫面師：現在，同學們和老師已經來到了“那達慕”大會的現場，各項的比賽正激烈進行著。這次的草原之行，老師將帶來一首好聽的樂曲，我們一起來欣賞一下。，與此同時，老師將設下小關卡,每個問題有相應的星際，答對的同學,該小組能獲得相應的小星星，1、進入第一關，初聽整首樂曲，猜一猜，我們看到的會是什么比賽？展示各項比賽圖片，可以根據比賽圖片進行選擇，學生回答（出示課題）2、比賽激烈嗎？樂曲給你怎樣的感受？3、那是什么樂器使得賽馬比賽如此生動，如此活靈活現呢？再次聆聽樂曲，展示樂器圖片，說一說，這首樂曲是哪種樂器演奏的？4、簡單介紹二胡和二胡獨奏曲賽馬5、給樂曲分分段四，聽賞第一部分，感受緊張節奏師：同學們成功的通過了一個關卡，并且與老師一起認識了二胡這一樂器，現在我們一起進入第二個關卡，帶著樂曲，來細細品味今天的賽馬比賽吧。1、播放賽馬第一部分，回答，這是哪一個環節？說說表達的情緒。2、展示第一部分的主旋律譜，感受激烈的節奏.五：聽賞賽馬第二部分師：我們準備進入第三關，還沒回答的同學加油了1、播放賽馬的第二部分，樂曲所表達的環節2、情緒與第一次有怎樣的變化？3、展示第二部分的主旋律譜，老師哼唱，再次請同學們回答：第二段主體旋律一共出現了幾次？師分別介紹每次出現所表現的情景。4、再次欣賞第二段，整體感知。六、聽賞賽馬第三部分第三部分和前面那一段相似？七：播放動畫賽馬視頻，師：今天的草原之行即將進入尾聲，老師和同學們一起，再次從視頻中回味一下這場精彩激烈的賽馬比賽1、播放賽馬視頻2、擴展欣賞二胡曲二泉映月七：課堂小結師：到這里，我們今天的賽馬比賽就結束啦，同學們都表現得很棒，通過了老師為你們設下的關卡，和老師一起感受了這場熱烈的賽馬比賽。老師想問問大家，隨著關卡難度的不斷加深，是什么，讓你們成功的通過了老師的關卡呢？1、引導學生說出獲勝的關鍵是團結互助師：對啦，是互相幫助，團結協作，在學習的過程當中，只有大家團結協作，互相幫助，才能更好的收獲知識，一句俗語說道，一只筷子易折斷，一把筷子，折不斷，這便是團結的力量。2、同學們在賽馬的音樂聲中舞動著離開教室