三年級音樂教研課教案 打 秋 千 教學目標1.引導學生用自然真摯的聲音演唱歌曲。2.通過學唱歌曲培養學生的合唱能力，在學習過程中學會與人合作。3.通過演唱歌曲使學生感受童年生活的樂趣，培養學生積極向上的生活態度。教材分析打秋千是一首仡佬族民歌，歌曲旋律歡快、活潑，形象地描繪了小朋友打秋千時的情景。下滑音的運用不僅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二聲部具有伴唱性質，節奏與旋律進行平穩，表現了小朋友在打秋千過程中勁兒往一處使、相互配合，也表現了仡佬族小朋友身上或拴在秋千上的鈴鐺隨著打秋千的韻律發出陣陣清脆悅耳的“叮當”之聲。教學重點引導學生用歡快活潑的聲音演唱歌曲。教學難點1.歌曲中出現的附點四分音符及下滑音的掌握。2.培養學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。教學過程(一) 情景導人師: 親愛的同學們，今天是一個風和日麗的日子，有一群小伙伴在戶外玩游戲呢，他們玩的真開心，情不自禁就唱起歌來，請你仔細聽聽歌里唱了些什么，小伙伴的心情怎樣。師: 我也覺得很開心，那你們和老師一起為小伙伴們打秋千加油，幫他們推一推秋千吧。請跟我一起來! (晃 呀嘛 晃 呀| 晃 呀嘛 晃 呀)師: 你能模仿一個推秋千的動作嗎? 推的時候有什么要領，要注意些什么呢? (第一下用點力氣，然后輕輕地推)師: 那我們加上動作再來一次好嗎?師: 咦! 我發現有的小秋千好像不一樣，有的小朋友好像用不同的方式加油。你聽，有什么變化嗎?(晃 呀嘛 晃)師: 下面我們一起按照大屏幕上的節奏，用不同的方式來給小伙伴們加油吧! 注意，紅色的地方要十點力氣打秋千哦! (出示低聲部節奏)2/4 X X X X 0 X 0X X X X 0 X 0X X X X 0 X 0晃 呀么 晃 呀， 晃 呀么 晃 呀， 晃 呀么 晃 呀，X X X X . 0X X X X 0 X 0X X X X 0 :X X X X 0晃 呀么 晃， 晃 呀么 晃 呀， 晃 呀么 晃。 晃 呀么 晃 呀。 (2) 學唱第二聲部師:你們快樂的心情感染到了老師，老師也忍不住想唱歌了，請你們用剛才的動作把秋千晃起來，老師為你們伴奏。(范唱低聲部。)師:你們喜歡這樣的加油方式嗎?我們一起來試一試。(學唱二聲部。)(三)學唱第一聲部1.聆聽范唱，動作參與。師:聽到你們的歌聲我仿佛真的是在微風中蕩漾，感覺真美妙。下面老師坐上你們的秋千唱歌，你們都來推秋千給老師加油好不好?聽一聽哪一句秋千打得最高。(生伴唱，師范唱高聲部。)師：你聽出來了嗎?(“秋千晃來又晃去呀”這一句。）師：你能用兩種不同的動作來區分蕩得高的和蕩得低的秋千嗎?2.演唱處理。 師：剛剛我們發現“秋千晃來又晃去呀”這一句的秋千是打得最高的。請來觀察下歌譜，這一句有什么特殊的音樂記號嗎?(師對比范唱沒有下滑音和有下滑音的兩種情況)師:你覺得有什么區別嗎?(感覺秋千蕩得更高了)師:我們一起用聲音把秋千蕩起來吧!襯詞的演唱處理。師:歌詞中有一句“哎咿呀”，你覺得表達了怎樣的情緒?(很開心，很得意。)開心得意的時候我們會有什么樣的動作呢?師:我們用自己開心的方式來唱一唱這一句。 整體唱高聲部3.學唱歌曲。師:唱著歌打秋千是不是更開心啊?我們趕快來唱一唱吧!(1)熟悉旋律，學唱第一段歌詞。(2)跟音樂，學生自己小聲哼唱第二、第三段歌詞(4) 二聲部合唱師:聽到你們的歌聲我仿佛回到了童年，我迫不及待地想加入大家打秋千的游戲了。下面你們演唱高聲部，老師演唱低聲部來為你們加油。師:下面我們分組，一組同學打秋千，一組推秋千，推秋千的同學加上你的動作，看哪組的歌聲最動聽，動作最優美。(五)小結下課師:這節課我們學習了一首合唱歌曲打秋千，聆聽著同學們的歌聲，我仿佛回到了童年，感受到自己小時候打秋千時的快樂心情。打秋千是一首仡佬族民歌，仡佬族是我國云貴高原中部一個古老的少數民族，他們的生活中到處都伴隨著音樂。希望同學們在今后的生活中能聆聽更多美妙的音樂。好了，今天的課就上到這里，下課