欣賞課賽馬教學設計【教學內容】湖南文藝出版社小學音樂三年級上冊第七課第二課時【教學目標】1、欣賞二胡獨奏曲賽馬，感受樂曲所表現(xiàn)的情境，感知不同的音樂段落。2、熟悉樂曲主題旋律，積極地參與聽賞，體驗快樂。3、認識民族樂器二胡，并了解二胡的形狀、音色及其演奏特點。4、能選擇合適的打擊樂器簡單地表現(xiàn)樂曲。【教學重點】感受二胡獨奏曲賽馬所表現(xiàn)的情境，感受音樂情緒。教學難點：感知不同的音樂段落，熟悉主題旋律。【教學準備】課件、鋼琴、二胡、打擊樂器（串鈴、雙響筒等）【設計思路】課標指出：感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。教學中應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。根據(jù)課標，本課我設計以下流程：了解蒙古-初賞賽馬-認識二胡-分段聽賞-完整欣賞-隨樂律動-總結拓展。讓學生在生動、開放的音樂情境中賞析樂曲、感知音樂、表現(xiàn)音樂、體驗快樂。【教學過程】1、 組織教學，師生問好2、 導入新課，了解蒙古1、 教師出示蒙古包圖片，讓學生辨認。2、 學生說說對蒙古的認識。3、 播放視頻，介紹蒙古族風土人情。3、 視聽感受，賞析賽馬（一）播放視頻，初賞賽馬播放賽馬音頻，感受樂曲表現(xiàn)情緒，辨認演奏樂器。（二）簡介二胡，拓寬認知1、 出示二胡，簡介樂器構造、音色、演奏方法。2、 播放賽馬二胡獨奏視頻，想像賽馬音樂表現(xiàn)場景，分析音樂主題。3、 揭示課題，簡介樂曲。（三）分段賞析，感受情緒1、第一樂段，感受第一主題的音樂情緒。描述音樂表現(xiàn)的比賽場景。嘗試用肢體、聲勢表現(xiàn)音樂。跟著音樂選擇合適的打擊樂器。2、第二樂段，感受第二主題的音樂情緒，與第一主題在情緒上的變化，描繪音樂表現(xiàn)的場景出示主旋律，用“l(fā)a”學唱主旋律。復聽第二主題，跟唱主旋律，分析主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，簡介旋律變化。觀看主旋律第三次出現(xiàn)的撥奏視頻，簡介撥奏。完整聽賞第二樂段，隨樂肢體律動。3、第三樂段，感受音樂情緒，描繪音樂表現(xiàn)的比賽場景。分析它與哪個樂段主題相似？又有哪些區(qū)別？和第一樂段主題相似，完整聽賞第二樂段選擇合適的打擊樂器隨樂律動4、介紹A-B-A1曲式結構。（四）完整欣賞，隨樂律動1、 學習蒙古舞蹈動作（機動）。2、 完整欣賞，隨樂律動。四、梳理回顧，拓展延伸2