賽馬教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)民族樂器二胡,能分辨各段所表達(dá)的音樂情緒并能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。【過程與方法】通過欣賞賽馬進(jìn)一步了解二胡的音色，能用打擊樂器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂曲。【情感態(tài)度價(jià)值觀】學(xué)生能在音樂實(shí)踐中，生動(dòng)細(xì)致的表現(xiàn)音樂，感受多民族音樂文化。教學(xué)重點(diǎn)：分段聆聽二胡獨(dú)奏曲賽馬，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：各種打擊樂器之間的配合。教學(xué)方法：演示法、講授法、欣賞法教學(xué)資源：課件、雙響筒、沙錘、二胡教學(xué)過程：一、舞蹈導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。(激趣)(一）、思考這分別是哪個(gè)民族的舞蹈?（二）、介紹那達(dá)慕大會(huì),感受其風(fēng)土人人情。【設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞老師帶來(lái)的民族舞蹈，師激趣導(dǎo)入，使學(xué)生在課的開始就感受到草原的風(fēng)格，在不知不覺中融入本課的氛圍中，接下來(lái)是對(duì)那達(dá)慕大會(huì)的簡(jiǎn)要了解并觀看那達(dá)慕大會(huì)圖片引入課題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。】二、初聽樂曲，感知音樂形象。（導(dǎo)學(xué)）(一）、現(xiàn)在，我們就一起去聽一聽、看一看“那達(dá)慕”大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？（賽馬）（二）、了解二胡的構(gòu)造，音色以及二胡代表曲目。【設(shè)計(jì)意圖:老師講解二胡的組成更加引起了學(xué)生們的好奇心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們學(xué)的更加認(rèn)真，并積極參與。】三、細(xì)聽樂曲，為賽馬分段。（共學(xué)）(一）、細(xì)聽第一部分，感受音樂節(jié)奏。1、聆聽第一部分，感受音樂情緒怎么樣？（緊張、激烈）請(qǐng)孩子們用沙錘來(lái)烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面（二）、細(xì)聽第二部分，把握音樂的變化。1、現(xiàn)在我們來(lái)聽下面這段音樂旋律（二），與第一段比較，這段音樂旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng)、舒展）2、請(qǐng)孩子們用雙響筒來(lái)烘托賽馬比賽進(jìn)行中的場(chǎng)面。3、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個(gè)主題。（三）、細(xì)聽第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？（賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段）音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面，在最高潮中結(jié)束。2、根據(jù)情景創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生聽出和前面的哪一段相似等提問的方式，得出學(xué)生自己分析出的結(jié)論:樂曲的第三段是第一段的變化再現(xiàn)。】（四）、樂曲小結(jié)。師：第一部分和第三部分的情緒都比較激烈，第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較歡快、熱烈。【設(shè)計(jì)意圖:通過聆聽、舞蹈、提問的方式讓學(xué)生說出三段音樂不同的情緒特點(diǎn)。學(xué)生以主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極去探究、發(fā)現(xiàn)，而非被動(dòng)“盛裝。】（五）、了解作曲家四、擴(kuò)展活動(dòng)（延學(xué)）1、欣賞管弦樂版賽馬2、跟隨音樂舞動(dòng)起來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖:通過不同版本的賽馬，讓學(xué)生拓展了知識(shí)面又找到了學(xué)習(xí)的榜樣。由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。】五、小結(jié)。師：我們大家都知道我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家。除了蒙古族，你還知道哪些民族？一共有多少個(gè)民族？對(duì)！56個(gè)民族56支花，更有豐富的民族音樂文化等待著我們繼承和發(fā)揚(yáng)，希望我們?cè)谧拿恳晃灰魳沸√焓苟寄軐⑽覀兊拿褡逡魳钒l(fā)揚(yáng)光大，傳播到世界各地。【設(shè)計(jì)意圖:通過檢測(cè)能夠很好的將學(xué)生對(duì)于本節(jié)音樂課學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行反饋。