賽馬教學設計教學目標 1.（情）通過賽馬一課的學習，能體會到蒙古族人民在大草原上的歡樂與對生活的熱愛，堅定自己對理想的追求。2.（過）通過問答比賽,提升學生的專注力及學習興趣,隨音樂自由表現,提升學生自我表現能力,并從中體驗到快樂。 3.（知）學生通過賽馬這一樂曲及二胡有所解，感受樂曲所要表達的意境。教學重點 感受蒙古族音樂賽馬的音樂形象和情緒特點。并能用自己喜歡的方式去表現。教學難點 感受樂曲段落的情緒變化及對樂曲的表現。教學準備 多媒體課件、打擊樂器、筷子。教學過程一、創設情境，律動導入1.師生隨音樂我是草原小騎手進行律動表演，模仿騎手，射手，摔跤手的動作。2.展示“那達慕”大會的圖片，師生共同認知。二、初聽樂曲，感受表達的畫面1.初聽整首樂曲，猜一猜，我們看到的會是什么比賽？2.簡單介紹二胡和二胡獨奏曲賽馬。三、聽賞第一部分，感受緊張節奏1.播放賽馬第一部分，回答，這是哪一個環節？選擇圖片進行回答。2.再聽一遍，說說表達的情緒。3.展示第一部分的主旋律譜，我們可以用線條來表現音樂，（教師用線條來表現），學生模仿。4.用三角鐵來表現寬，用筷子來表現緊，請同學們來試一試為這段音樂伴奏。四、聽賞賽馬第二部分，感受旋律變化。1.播放賽馬的第二部分，展示賽馬圖片，選擇樂曲所表達的環節。2.再次播放第二部分，說說表達什么樣的情感，是否有重復呢？3.展示第二部分的主旋律譜，老師奏，學生模唱“lu”4.聆聽第二部分，這個主題出現了幾次？有沒有變化？5.看老師的演奏，他們有什么變化？（認識長弓、短弓、撥奏）6.同學們模仿。五、聽賞第三部分。1.播放賽馬音樂，同學們自由表現。2.是的，這到了沖刺階段。勇士們都想要爭第一，所以越來越緊張，當要沖刺時，騎手們應該怎么做呢？用手來揚鞭。聽音樂，做動作。六、播放賽馬音樂，同學們自由表現師：今天的草原之行即將進入尾聲，老師和同學們一起，再次回味一下這場精彩激烈的賽馬比賽。1. 播放賽馬音樂。打擊樂，模仿拉弓，舞蹈。2. 教師表演，學生再來一次。七、課堂小結師：到這里，我們今天的賽馬比賽就結束啦，同學們都表現得很棒，和老師一起感受了這場熱烈的賽馬比賽。音樂家認為，只有民族的，才是世界的，二胡作為民族樂器，在當今世界上也有獨特的地位，愿不愿意和老師一起來欣賞一個在世界舞臺上表演的二胡獨奏呢？共同欣賞賽馬