第18課美國的獨立1教學分析【教學目標】知識與能力了解英屬北美的社會經濟狀況，認識美國建立的歷史背景、原因和歷史必然性；了解美國建立中的重大事件，認識其建立過程，理解其資產階級革命的性質過程與方法通過本課學習，培養學生的識圖能力、觀察和分析有關圖片及史料的能力；通過分析美國獨立戰爭雙方的力量對比，培養學生綜合分析歷史問題的能力；通過對重大歷史事件和歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力情感態度與價值觀獨立戰爭是北美人民反對英國殖民統治、爭取民族解放的正義戰爭，正義之戰必勝；北美人民經過艱苦斗爭，以弱勝強，終于贏得勝利，人民才是歷史的創造者【重點難點】教學重點：獨立戰爭的起因；過程教學難點：戰爭的雙重性質2教學過程一、導入新課當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它卻是英國的殖民地。那么，美國是怎樣建立起來的呢？今天，讓我們一起來學習第18課：美國的獨立。二、新課講授目標導學一：獨立戰爭的序幕1教師講述：從1607年到1733年，英國在北美大西洋沿岸地區，先后建立了13個殖民地。這個時候，在英屬13塊殖民地上生活著什么人呢？這些人為什么能聯合起來對付英國，發動了這次美國獨立戰爭呢？2美國獨立戰爭的原因：(1)美利堅民族的形成：民族覺醒、爭取民族獨立。經過一百多年的發展，英語成為通用語言，18世紀中期美利堅民族形成。(2)英屬北美13個殖民地：資本主義經濟發展迅速。北部：資本主義工商業比較發達工農商業資產階級南部：種植園經濟種植園主(奴隸主、農業資本家)(3)英國對北美實行殖民統治：壓制北美經濟的發展。政治上：高壓政策激起北美人民的強烈不滿，反抗情緒日益高漲。經濟上：英國欲將北美殖民地作為它永久的原料產地和商品銷售市場。總之，英國殖民統治嚴重阻礙了北美資本主義的發展，損害了資產階級和種植園主的利益，更加激起人民的不滿、反抗和斗爭，從而導致美國獨立戰爭的爆發。目標導學二：華盛頓與獨立戰爭1導火線：波士頓傾茶事件1774年9月5日第一屆大陸會議在費城召開，代表共有55名，多為富商、銀行家、種植園主。2爆發：1775年，來克星頓槍聲3建軍：1775年，第二屆大陸會議在費城召開，組建軍隊，喬治華盛頓被任命為大陸軍總司令。4建國：1776年7月4日，大陸會議發表獨立宣言，它標志著美國的誕生。獨立宣言由杰斐遜起草，富蘭克林等人潤色。(7月4日為美國國慶節)5轉折：1777年，薩拉托加大捷。此戰役美國俘虜6名英國將軍，300名軍官和5000名士兵，美國從此扭轉了不利局面。6簽署合約：1783年，英國終于承認美國獨立。英王陛下承認合眾國為自由、自主和獨立的國家。英、美在巴黎簽署英美合約7表格展示：英、美對比項目英國美國經濟老牌的殖民國家年輕的國家人口連同殖民地在內有3000萬不到300萬軍事擁有強大的艦隊、軍需品充足無海軍、物資奇缺性質非正義正義思考與討論：弱小的美國為什么能打敗強大的英國？提示：正義性；美國人民的必勝信念和長期斗爭；領袖人物華盛頓發揮重要作用；法國、荷蘭等國的國際援助。目標導學三：1787年美國憲法1教師講述：1787年5月，華盛頓在費城主持召開制憲會議，制定了1787年憲法。1787年憲法確定美國是一個聯邦制國家，規定總統既是國家元首，又是政府首腦，實行三權分立原則。2美國獨立戰爭的意義：(1)美國通過獨立戰爭推翻了英國的殖民統治，使美國獲得了獨立；(2)為美國的資本主義發展掃除了障礙，促進了資本主義的發展，確立了比較民主的資產階級政治體制；(3)為拉丁美洲各國人民的民族獨立運動樹立了榜樣，推動了18世紀的歐洲革命；(4) 獨立宣言、1787年美國憲法及其所確立的新型政治體制，是人類文明的寶貴遺產。明確：美國獨立戰爭具有雙重性質，它既是資產階級革命，又是民族解放戰爭。3活動探究：評價歷史人物：喬治華盛頓1789年，當選美國第一任總統，連任兩屆；1796年，他發表了著名的告別演講；1799年病逝，終年67歲。1799年，他去世后不久，國會采用議員亨利李的贊詞來評價華盛頓：“戰爭中的第一人，和平中的第一人，美國同胞心目中的第一人。”三、課堂總結當我們看到當今世界美國強大經濟軍事實力時，很難想象到獨立戰爭初期的美國，真可謂小國寡民，勢單力薄。歷史發展的過程就是這樣，一個國家的實力往往都是由小到大、由弱而強發展的，從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結果。3板書設計4教學反思本課的材料選取及問題設計既結合社會熱點，又聯系學生身邊的生活，引導學生學習運用理論知識分析、解決實際問題。教學中強調在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長