3 我學會了嗎n 教學內(nèi)容教材81頁，“我學會了嗎？”是在學生學習了復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的基礎上進行的一節(jié)復習課。n 教學提示“我學會了嗎？”是在學生學習了復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的基礎上進行的一節(jié)復習課。內(nèi)容包括根據(jù)實際問題設計簡單的調(diào)查表；復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖；根據(jù)復式統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單的分析；體會統(tǒng)計圖的不同畫法對數(shù)據(jù)描述和解釋的影響。n 教學目標知識與能力通過對統(tǒng)計知識的整理與復習，加深學生對復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖的應用有更深的理解，建構一個系統(tǒng)的、全面的統(tǒng)計知識體系。過程與方法以統(tǒng)計圖知識為主線，讓學生作圖、讀圖、用圖，體會數(shù)學知識內(nèi)在之間的聯(lián)系，將所學的知識融匯貫通。情感、態(tài)度與價值觀在數(shù)學活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。n 重點、難點重點建構一個系統(tǒng)的、全面的統(tǒng)計知識體系。難點建構一個系統(tǒng)的、全面的統(tǒng)計知識體系。n 教學準備教師準備：多媒體課件學生準備：大卡紙 尺子 鉛筆n 教學過程（一）新課導入：情境中回顧，明確目標1.創(chuàng)設情境，引起回顧。談話：同學們我們學校的少先隊要組織一次活動，計劃從野炊、放風箏、爬山、采集標本四項活動中，選擇一項作為活動內(nèi)容。怎樣比較合理地選擇那個項目作為活動內(nèi)容呢？（學生可能說出調(diào)查或統(tǒng)計的方法。）2.提出問題，明確復習目標師：運用統(tǒng)計的方法可以幫助我們解決生活中的一些問題。在第九單元我們學習了統(tǒng)計的有關知識，請同學們想一想，通過本單元的學習，你都學習了哪些知識？（引導學生回顧本單元學習的復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖） 復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖各有什么特點和優(yōu)點？這節(jié)課我們就來復習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。設計意圖：學生自主對學過的知識進行回顧，激發(fā)學習熱情。（二）系統(tǒng)建構：（一）調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，復習制作調(diào)查表1.獨立思考。師：如果你是活動組織者，要決定活動內(nèi)容你打算先做什么？（引導學生說出先制作調(diào)查表）那么我們就設計一個調(diào)查表，來調(diào)查出我們班男生、女生最喜歡的活動情況好嗎？2.班內(nèi)交流。（引導學生回顧調(diào)查表的制作方法及注意的問題。）師：誰能來說一說設計調(diào)查表都包括哪些內(nèi)容？同學們說，他設計的合理嗎？在設計調(diào)查表時應該注意什么問題？如果要調(diào)查記錄數(shù)據(jù)，都可以用什么方法？3.整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表。師：調(diào)查后需要干什么？對，要整理一下數(shù)據(jù)，課前老師已經(jīng)調(diào)查了同學們喜歡的活動（提供調(diào)查表）。請同學們小組合作把調(diào)查的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中。4.回顧整理數(shù)據(jù)應該注意的問題。師：想一想整理數(shù)據(jù)時要注意什么問題？（二）通過制圖，復習復式條形統(tǒng)計圖。1.獨立思考。師：請同學們根據(jù)調(diào)查結果完成下面的統(tǒng)計圖。2.班內(nèi)交流。師：哪位同學來交流展示一下你繪制的統(tǒng)計圖？為什么這樣繪制？（有目的的選擇復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖兩種方法。）3.比較辨析。師：同學們來評價一下，哪種統(tǒng)計圖更適合比較男生、女生最喜歡的活動情況？為什么？4.解決問題。師：觀察統(tǒng)計圖，你認為選擇哪項活動合適？說說你的理由和建議。5.整理關于復式條形統(tǒng)計圖的有關知識。師：通過復習復式條形統(tǒng)計圖，你對復式條形統(tǒng)計圖有了什么樣的認識？（引導學生明確復式條形統(tǒng)計圖能更直觀形象的比較出男生、女生最喜歡的活動情況，進一步體會復式條形統(tǒng)計圖的作用。）（三）通過讀圖，復習復式折線統(tǒng)計圖。1、獨立思考。師：在去參加活動之前，有兩個同學的體溫變化如下，請同學們看統(tǒng)計圖。（出示“我學會了嗎？”第2題）根據(jù)統(tǒng)計圖思考兩位同學的體溫變化情況。2、班內(nèi)交流。師：觀察復式折線統(tǒng)計圖，你對兩位同學的體溫有什么建議？3、整理關于復式折線統(tǒng)計圖的有關知識。師：通過復習復式折線統(tǒng)計圖，你又有了什么樣的認識？（引導學生學會分析復式折線統(tǒng)計圖，明確復式折線統(tǒng)計圖的作用。）設計意圖：給學生足夠的空間，讓學生讓全體學生參與數(shù)學知識的整理過程，經(jīng)歷交流，系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學知識的過程。學生從獨立完成到小組內(nèi)交流方法，集體總結方法，有利于學生自主學習，將知識點重新建構，形成知識網(wǎng)絡。（三）拓展練習：1.獨立制作統(tǒng)計圖。師：第二實驗小學對2003年入學學生五年中每年都平均身高記錄如下。（單位：）2003年2004年2005年2006年2007年男生122128137143150女生123130139145154你能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計圖嗎？（出示未完成的“第二實驗小學對2003年入學學生五年中每年的平均身高變化統(tǒng)計圖”。）2.班內(nèi)交流。師：誰來展示一下你制作的統(tǒng)計圖？說出為什么用復式折線統(tǒng)計圖的理由。設計意圖：過學生獨立選擇信息解決問題問題，對考察和了解學生對本單元知識與技能的掌握情況和解決問題的能力一個更好的提升。（四）課堂小結師：同學們，通過復習復式統(tǒng)計圖，你有什么新的收獲？ 設計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學生不斷的反思自己的思考過程，體會數(shù)學學習的樂趣。 （五）布置作業(yè)1.復式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點（ ），復式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點（ ）。2.小華為了記錄自己的身高和體重的變化情況應該選擇（ ）（填“單式”或“復式”）（ ）“條形“或“折線”）統(tǒng)計圖）3.要表示近5年城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人均居住面積的變化情況，應繪制（）A復式條形統(tǒng)計圖 B統(tǒng)計表 C復式折線統(tǒng)計圖4.證券公司要統(tǒng)計兩只股票上個月走勢變化情況，應選用（）統(tǒng)計圖A單式條形 B單式折線 C復式條形 D復式折線5.看統(tǒng)計圖回答下面的問題。美佳超市5月份和6月份飲料銷售情況統(tǒng)計圖種類。（1）最受歡迎的飲料是（ ）。（2）果汁飲料6月份比5月份多銷售168元，果汁飲料每箱（ ）元。（3）如果你是超市經(jīng)理，7月份應該多進哪種飲料？請說明理由。6A、B兩種電視的銷售情況你能從統(tǒng)計圖中得到哪些信息？從統(tǒng)計圖中，如果你是經(jīng)理，你在今年會如何進貨呢？7.下面是六合家電超市2001-2005年兩種家電銷售情況的統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖：2001年2002年2003年2004年2005年空調(diào)300臺350臺500臺700臺1000臺電扇（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在上圖中繪制空調(diào)銷售情況的折線統(tǒng)計圖；（2）根據(jù)折線統(tǒng)計圖提供的信息，填寫電扇銷售情況統(tǒng)計表；（3）看圖填空：（ ）年空調(diào)與電扇的銷售量相等；（ ）年至（ ）年空調(diào)的銷量增加得最快，（ ）年至（ ）年電扇銷量無變化答案：1.表示不同物質(zhì)數(shù)量的多少 不僅可以表示數(shù)量的多少，而且還便于對兩個數(shù)據(jù)進行比較2. 復式 折線 3. C 4. D5.（1）果汁 （2）42 6. 7略n 教學資料包資料鏈接統(tǒng)計的三大功能統(tǒng)計具有的三大職能：信息職能、咨詢職能、監(jiān)督職能。是相互作用、相互促進、相輔相成和密切聯(lián)系的。信息職能是統(tǒng)計最基本的職能，是保證咨詢和監(jiān)督職能得以有效發(fā)揮的前提。統(tǒng)計的基本任務有：（1） 對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展情況進行統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計分析；（2） 各級統(tǒng)計機構應當提供統(tǒng)計資料和統(tǒng)計咨詢意見；（3）各級統(tǒng)計機構對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的運行狀況實行統(tǒng)計監(jiān)督