第19課法國大革命和拿破侖帝國1教學分析【教學目標】知識與能力了解攻占巴士底獄；人權宣言；法蘭西第一共和國；雅各賓派專政；法蘭西第一帝國；拿破侖法典等基本史實過程與方法將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來，培養學生創新的思維品質；從多種角度來培養學生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力情感態度與價值觀通過對法國大革命歷史的分析，使學生認識到法國大革命順應當時歷史發展的潮流，具有重大意義和歷史作用；通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學生明確戰爭的性質是決定戰爭勝負的關鍵【重點難點】教學重點：人權宣言；拿破侖帝國教學難點：人權宣言；對拿破侖的評價2教學過程一、導入新課這是最美好的時代，也是最糟糕的時代；這是智慧的年頭，也是愚昧的年頭；這是信仰的時期，也是懷疑的時期；這是光明的季節，也是黑暗的季節；這是希望的春天，也是失望的冬天；我們全都在直奔天堂，我們全都在直奔相反的方向。雙城記雙城記描寫的是法國大革命前后發生在巴黎和倫敦的故事，它展現了法國大革命在歷史上的進步性，同時也反映出法國大革命的進程是激進的，很多無辜的人受到傷害。歷史真如雙城記描述的那樣紛繁復雜嗎？今天我們就一起來學習第19課：法國大革命和拿破侖帝國。去探尋它的真相，看看法國大革命究竟是一場怎樣的革命？它又帶來了哪些影響？二、新課講授目標導學一：法國大革命的背景1革命背景分析：(1)革命前尖銳的階級對立政治原因法國社會被分成三個等級，第一等級是教士，第二等級是貴族，他們占人口總數不到1%，但卻占有全國土地數量的2/3，并不承擔任何納稅義務。而廣大的第三等級卻承擔著國家的賦稅和其他封建義務，尤其是工人、城市平民和廣大農民，生活困苦不堪，他們強烈要求改變生活狀況。(2)資本主義發展與封建專制統治的矛盾經濟原因(根本原因)18世紀下半期，法國資本主義經濟已有很大發展，紡織業、冶金業和采礦業的發展最為迅速，其發達程度居歐洲大陸首位。對外貿易也得到迅速發展。但封建專制統治卻成為法國資本主義經濟發展的障礙，其表現為：封建政府不斷提高稅收；全國各地關卡林立；封建土地所有制依然存在。對此，資產階級十分不滿，他們要求廢除封建土地所有制，取消封建特權，反對專制統治。(3)啟蒙運動的影響思想原因18世紀資產階級啟蒙思想的出現和廣泛傳播，為法國大革命和資產階級登上政治舞臺，作了思想和輿論上的準備。綜上所述，18世紀晚期的封建王朝在政治、經濟和社會意識方面，都已經出現全面危機，專制統治已成為法國社會發展的障礙。封建王朝的統治危機，使它無可挽回地陷入了絕境，這不僅削弱了它的統治力量，也為法國資產階級登上歷史舞臺創造了條件。目標導學二：法國大革命的過程1導火線：財政危機引發的三級會議召開2法國大革命的過程：(1)攻占巴士底獄(爆發)：大資產階級掌權；頒布人權宣言人權宣言體現了啟蒙思想家提出的“自由”“平等”的口號，具有進步意義。人權宣言明確保障私有財產神圣不可侵犯，體現了資產階級的本質。(2)建立共和國(吉倫特派)：處死國王法國一開始并沒有廢除國王，而是結束君主專制和等級制度，保留了君主統治。法國革命是一個前進過程。人民群眾是法國革命的主力軍。(3)巴黎人民起義(雅各賓派)：法國大革命高潮雅各賓派在革命危急關頭掌握政權，采取一系列果斷措施，穩定了法國的局勢，把大革命推向了高潮。但其政策存在負面作用，用恐怖政策消除異己，成為最終垮臺的原因。雅各賓派統治被推翻只代表了法國大革命高潮的結束，而不是資產階級的失敗。(4)拿破侖發動政變，建立法蘭西第一帝國3法國大革命的意義：(1)徹底摧毀了法國的封建統治，初步建立了資產階級共和國的政治體制。(2)沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產階級自由民主的思想。(3)法國大革命的徹底性為各國革命樹立了榜樣，對世界歷史的發展產生了重大影響。目標導學三：拿破侖與法蘭西第一帝國1拿破侖的活動：初露鋒芒政變奪權建立帝國頒布法典，對外征戰遠征失敗，被迫下臺2法蘭西第一帝國的性質：代表大資產階級、大地主階級利益的政權。3拿破侖的內外政策：(1)對內政策：頒布維護資產階級利益的拿破侖法典，將革命成果用法律形式固定下來。(2)對外政策：打擊反法同盟，前期是具有正義性質的民族戰爭，后期變為軍事侵略。4拿破侖帝國覆亡的原因：(1)歐洲民族意識的覺醒及戰爭使法國國內矛盾激化。(2)歐洲大陸封建勢力遠遠大于資產階級力量。5評價拿破侖：制定拿破侖法典確立資本主義社會的立法規范；拿破侖對外戰爭一方面維護了法國大革命的成果，打擊了歐洲的封建勢力；另一方面他的對外戰爭具有侵略性，激起了當地人民的反抗。（失敗的根本原因）三、課堂總結跌宕起伏的法國大革命已經過去200多年了，但人權宣言將永遠銘記著自由、平等和民主，法典早已成為歐洲各國民法典的藍本。與其說拿破侖帝國是法國大革命的繼續，不如說人們追求自由、平等的腳步將永不停歇。3板書設計4教學反思雖然授課很順利的結束了，但是反觀整節課，有很多需要改進的地方：對于法國革命前的社會狀況，介紹的比較單調，沒有補充課外的資料，完全局限于課文的文字和圖片，雖然學生能理解，但趣味性低了很多。對革命過程的講解有模糊的地方，如拿破侖和拿破侖帝國與革命的關系缺乏必要的交代，這對于學生理解教材內容會有所影響。本課內容較多，一節課把教學目標都達到有點過于匆忙。因此，在以后教學實際中要更加注意教學時間的分配