第14課 文藝復興運動學習目標1.通過閱讀教材，準確簡述文藝復興的背景及其核心 內容和實質意義等。2.通過閱讀教材，了解文藝復興時期但丁、達芬奇、 莎士比亞等代表人物的主要成就，提升學生的人文主 義素養。3.文藝復興時期的文藝作品和成就都是歷經磨難，經過不懈努力而取得的，通過合作探究使學生樹 立敢于堅持真理，勇于開拓創新的信念和意識。 重點 文藝復興的本質和主要代表人物難點 文藝復興運動首先在意大利興起的先決條件和階級實質。學習新課一、文藝復興(一)請同學們閱讀教材第65-66頁，完成下列問題： 1.文藝復興的背景.時間.地點.根本原因.2.文藝復興的核心內容 3.文藝復興的實質及意義等（二）合作探究閱讀材料,結合所學說出文藝復興為什么最先在意大利興起？中世紀一千多年中，歐洲社會發展基本處于停滯狀態，在中世紀政教合一的體制下人性受到極大的壓抑。教會極端蔑視人性，認為人生下來就是有罪的，骯臟的，下賤的。人的一生就是為贖罪而活著，除此以外沒有任何意義。從14世紀中葉起，歐洲經歷了一場前所未有的致命瘟疫，它被稱為黑死病（即鼠疫）。 據估計整個歐洲的死亡人數約2500萬人（13471351年間），占當時歐洲人口的三分之一。黑死病既給人們帶來恐慌，也促使人們反省：連上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重視人自己的價值 。 二、但丁 達芬奇 莎士比亞 (一)請同學們閱讀教材第66-68頁，找出下列問題：但丁、達芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就。 （二）合作探究：閱讀下列材料，回答相關問題。在古希臘和古羅馬，文學藝術的成就很高，人們也可以自由地發表各種學術思想，這和黑暗的中世紀是個鮮明的對比。于是，許多西歐的學者要求恢復古希臘和羅馬的文化和藝術。這種要求就像春風，慢慢吹遍整個西歐。(1)材料中的“春風”指的是什么？這股所謂的“春風”是從什么時候首先在哪里開始刮起的？(2)有人依據材料中內容說這次慢慢吹遍整個西歐的春風是一次對古希臘和羅馬文化方式的復古，你同意這種觀點嗎？請說明你的理由。3)這股“春風”開啟了資產階級思想解放的閘門，出現了許多體現人文主義精神的文藝作品，請列舉這時期兩位著名的文學藝術 請同學們畫出本課的知識樹或者知識網絡圖答案：一、文藝復興(一)文藝復興1.背景：（1）14世紀中葉，意大利的佛羅倫薩、威尼斯等地出現資本主義萌芽。 （2）形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的控制，要求以人為中心而不是以神為中心，追求享受現實生活。 2.概況： 時間：14世紀16世紀 地點：意大利 根本原因：資本主義經濟萌芽 指導思想（旗幟.核心內容）：人文主義 領導階級：新興資產階級 性質：資產階級思想文化運動 方式：采取復興古代希臘羅馬文化的方式， 繼承，更有創新。3.作用（影響、意義）：推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎。（二）合作探究1.經 濟：資本主義萌芽的出現 2.階 級：資產階級的形成 3.思 想：教會和神學禁錮了人們的思想 4.文化優勢：意大利較多的保留了希臘、羅馬的古典文化 5.現實因素：黑死病在歐洲流行，促使人們反省.二、但丁 達芬奇 莎士比亞 （二）合作探究：閱讀下列材料，回答相關問題。(1)文藝復興運動；14世紀前后；意大利。 (2)不同意，文藝復興不是真正要“恢復”古典的文化，而是新興資產階級借此反對教會宣揚的陳腐說教，抨擊當時的文化和制度，以建立新的文化，為建立新的社會制度體系造輿論的思想解放運動。大師及他們的代表作品。 (3)但丁神曲，達芬奇蒙娜麗莎最后的晚餐，莎士比亞羅密歐和朱麗葉、哈姆雷特等