中國的地形教案第1課時 山脈縱橫交織【教學目標】 知識與技能能夠從中國主要山脈分布圖中，掌握我國主要的山脈名稱和走向。 過程與方法能夠結(jié)合中國主要分布圖，并適當?shù)剡\用數(shù)據(jù)，概括我國山脈分布的主要特征。 情感態(tài)度與價值觀增強對我國“基本地形國情”的好奇心，提高學習地形的興趣，增強熱愛祖國的情感。【教學重點】我國主要山脈的名稱和走向?！窘虒W難點】識記我國主要山脈的位置?！窘虒W方法】讀圖、析圖、比較、討論、探究、多媒體輔助。【教學過程】一、情景導入多媒體展示：名山圖片。二、新課學習（一）東西走向的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示天山山脈、陰山山脈、昆侖山脈、秦嶺、南嶺。引導：引導學生明確山脈的走向：東西走向。（二）南北走向的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示賀蘭山、六盤山、橫斷山區(qū)的部分山脈。引導：引導學生明確山脈的走向：南北走向。（三）東北西南走向的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示西側(cè)的大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山；中間的長白山、武夷山；東側(cè)的臺灣山脈。引導：引導學生明確山脈的走向：東北西南走向。（四）西北東南走向的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示阿爾泰山、祁連山。引導：引導學生明確山脈的走向：西北東南走向。（五）弧形山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示喜馬拉雅山脈。引導：引導學生明確山脈的走向：弧形。（六）位于省級行政區(qū)域單位交界處的山脈 多媒體展示：中國主要山脈分布圖，顏色顯示祁連山、太行山、武夷山和南嶺。提問：找出山脈兩側(cè)的省級行政區(qū)域單位。學生回答：祁連山：甘肅省和青海?。惶猩剑汉颖笔『蜕轿魇?；武夷山：福建省和江西?。荒蠋X：廣東省和湖南省。繪圖填圖：引導學生在空白行政區(qū)劃圖上用鉛筆畫出這四個山脈的位置并填寫兩側(cè)的省級行政區(qū)域單位。 多媒體展示：連接所有山脈。提問：我國山脈的分布有什么特點。學生回答：縱橫交織。繪圖填圖：引導學生在空白行政區(qū)劃圖上用鉛筆畫出所有山脈的位置。四、課堂練習學練優(yōu)課堂達標訓練。五、課堂總結(jié)通過本節(jié)學習，我們掌握了我國主要山脈的名稱和走向，即“三橫、三豎、三撇、兩捺、一弧形”，為我們偉大祖國的雄偉壯闊感到驕傲和自豪。六、作業(yè)布置學練優(yōu)課后鞏固提升?！景鍟O計