中國(guó)的氣候教案第3課時(shí) 季風(fēng)氣候顯著 多特殊天氣 多氣象災(zāi)害【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能（1）能夠運(yùn)用地圖歸納我國(guó)季風(fēng)氣候顯著的特征，學(xué)會(huì)歸納氣候特征的一般方法。（2）認(rèn)識(shí)寒潮、梅雨、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等特殊天氣及其造成的危害，了解中國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家，初步形成防災(zāi)、減災(zāi)意識(shí)。（3）學(xué)會(huì)分析氣候?qū)θ祟惿钌a(chǎn)的影響，逐步形成順應(yīng)自然、保護(hù)自然的環(huán)境意識(shí)。 過(guò)程與方法運(yùn)用地圖及相關(guān)資料進(jìn)行分析和歸納。 情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立因地制宜、合理地利用資源的科學(xué)的發(fā)展觀。【教學(xué)重點(diǎn)】（1）我國(guó)季風(fēng)氣候顯著。（2）我國(guó)兩種氣象災(zāi)害：洪澇和干旱。【教學(xué)難點(diǎn)】我國(guó)季風(fēng)氣候顯著。【教學(xué)方法】讀圖、析圖、比較、討論、多媒體輔助。【教學(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入古詩(shī)引入：王之渙在涼州詞中寫道“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”，意思是玉門關(guān)外楊柳不青的原因是由于春風(fēng)不度所造成的。那么春風(fēng)又指的是什么呢？春風(fēng)為什么不能度過(guò)玉門關(guān)呢？二、新課學(xué)習(xí)（一）季風(fēng)氣候顯著 多媒體展示：中國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。引導(dǎo)學(xué)生讀圖：（1）依據(jù)圖例，讀取季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的范圍。引導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖上，歸納出我國(guó)季風(fēng)氣候區(qū)面積廣大、季風(fēng)氣候顯著的特點(diǎn)。講解：這里的季風(fēng)指的是夏季風(fēng)，“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”指的就是夏季風(fēng)。“春風(fēng)不度玉門關(guān)”是因?yàn)椤坝耖T關(guān)”不在季風(fēng)區(qū)。（2）在圖中描出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界限，看一看它們大致經(jīng)過(guò)的地形區(qū)。（大興安嶺陰山山脈賀蘭山巴顏喀拉山脈岡底斯山脈以東）（3）引導(dǎo)學(xué)生讀出夏季風(fēng)和冬季風(fēng)的風(fēng)向。（夏季風(fēng)：偏南風(fēng)；冬季風(fēng)：偏北風(fēng)。）提問：夏季風(fēng)和冬季風(fēng)的風(fēng)向?yàn)槭裁床煌繉W(xué)生回答后教師總結(jié)：海陸熱力性質(zhì)不同，導(dǎo)致夏季風(fēng)和冬季風(fēng)的風(fēng)向不同。提問：我國(guó)的降水主要是夏季風(fēng)帶來(lái)的，還是冬季風(fēng)帶來(lái)的？為什么？為什么我國(guó)降水集中在夏季？學(xué)生回答后教師總結(jié)：夏季風(fēng)從印度洋和太平洋吹向陸地，帶來(lái)充足的海洋水汽，使我國(guó)夏季濕熱多雨。冬季風(fēng)發(fā)源于大陸內(nèi)陸，水汽少，因而較為干冷。承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我國(guó)南、北方的降水有何差異？為什么？ 多媒體展示：中國(guó)雨帶推移圖。講解：每年4月開始，我國(guó)雨帶大致由南向北推移，9月后由北向南撤退。因而，中國(guó)南方的雨季比北方早，比北方長(zhǎng)，降水多。提問：導(dǎo)致中國(guó)降水時(shí)空分布不均的主要原因是什么？學(xué)生回答：夏季風(fēng)。承轉(zhuǎn)過(guò)渡：夏季風(fēng)對(duì)中國(guó)的降水有重要影響。那么，如果夏季風(fēng)發(fā)生異常，會(huì)造成什么危害？ 多媒體展示：中國(guó)夏季風(fēng)和雨帶進(jìn)退異常圖。講解：雨帶如果推進(jìn)遲緩，久久徘徊在南方，會(huì)導(dǎo)致“南澇北旱”；如果推進(jìn)迅速，且在北方滯留時(shí)間長(zhǎng)，則容易出現(xiàn)“北澇南旱”的局面。提問：季風(fēng)異常會(huì)造成災(zāi)害，但是季風(fēng)氣候也是一種寶貴的氣候資源。閱讀“季風(fēng)氣候?qū)χ袊?guó)的影響”，思考季風(fēng)氣候?qū)ξ覈?guó)農(nóng)業(yè)的有利影響。學(xué)生回答后教師總結(jié)：季風(fēng)氣候雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生完成教材P41的活動(dòng)1。 多媒體展示：齊齊哈爾與巴黎氣溫比較數(shù)據(jù)。提問：中國(guó)為什么是世界上同緯度最冷的國(guó)家？閱讀教材后回答。學(xué)生回答教師總結(jié)：我國(guó)氣溫年較差較大，大陸性特征明顯。（二）多特殊天氣承轉(zhuǎn)過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)了夏季風(fēng)異常造成的危害，那么，冬季風(fēng)異常會(huì)造成哪些危害？1.寒潮 多媒體展示：寒潮警報(bào)的相關(guān)新聞。講解：寒潮的定義和危害。 多媒體展示：侵入中國(guó)的寒潮路徑示意圖。引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析：（1）寒潮與季風(fēng)有什么關(guān)系？（冬季風(fēng)異常，導(dǎo)致寒潮）（2）寒潮的發(fā)源地是哪里？為什么這些地區(qū)會(huì)成為寒潮的發(fā)源地？（西伯利亞地區(qū)；這些地區(qū)緯度高，冬季氣候嚴(yán)寒，無(wú)高大山脈阻擋）（3）我國(guó)哪些地方受寒潮的影響較小？為什么？（青藏高原和云貴高原，海拔高）2.梅雨承轉(zhuǎn)過(guò)渡：特殊天氣并不一定會(huì)造成危害，比如梅雨適度的話，就不能稱為氣象災(zāi)害。那么，什么是“梅雨”呢？梅雨天氣的主要特征是什么？學(xué)生討論后回答。3.臺(tái)風(fēng)和沙塵暴引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)和沙塵暴的的天氣特征。（三）多氣象災(zāi)害承轉(zhuǎn)過(guò)渡：中國(guó)是氣象災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家。小組合作：閱讀教材，思考我國(guó)氣象災(zāi)害類型有哪些？在中國(guó)主要分布地區(qū)是哪里？主要危害是什么？引導(dǎo)學(xué)生填表：氣象災(zāi)害類型中國(guó)主要分布地區(qū)主要危害洪澇東部平原威脅社會(huì)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展和人民生命財(cái)產(chǎn)安全干旱西北和東部季風(fēng)區(qū)農(nóng)業(yè)減產(chǎn)寒潮長(zhǎng)江以南地區(qū)農(nóng)作物凍害、牲畜凍餓梅雨江淮地區(qū)影響作物的生長(zhǎng)和農(nóng)業(yè)收成臺(tái)風(fēng)東南沿海地區(qū)引發(fā)山洪、危及航運(yùn)安全、破壞港口設(shè)施沙塵暴廣大內(nèi)陸地區(qū)影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活引導(dǎo)學(xué)生思考抗災(zāi)減災(zāi)的措施。教師總結(jié)：國(guó)家層面：完善預(yù)警機(jī)制；社會(huì)層面：保護(hù)環(huán)境；個(gè)人層面：掌握正確的逃生和自救方法。四、課堂練習(xí)學(xué)練優(yōu)課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。五、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，我們理解了我國(guó)季風(fēng)氣候顯著這一氣候特征，了解了我國(guó)是一個(gè)氣象災(zāi)害頻繁發(fā)生的國(guó)家。我們要注重保護(hù)環(huán)境和防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的形成，做到人與自然和諧發(fā)展。六、作業(yè)布置學(xué)練優(yōu)課后鞏固提升。【板書設(shè)計(jì)