學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)童話的特點(diǎn)及閱讀童話的好處。,2.能運(yùn)用減一減的方法認(rèn)識(shí)7個(gè)漢字；能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點(diǎn)。,3.了解改正、增補(bǔ)、刪除3種修改符號(hào)的用法，并在修改自己習(xí)作時(shí)嘗試使用。,4.朗讀、背誦關(guān)于“理”的3條諺語(yǔ)。,交流平臺(tái),童話總是帶給我們很多驚喜，從美麗的童話世界到奇妙的童話人物，離奇的童話情節(jié)，總是讓人流連忘返。,交流平臺(tái),童話的主角很奇妙，他們有的善良，有的勤勞，有的樂(lè)觀，有的慈愛(ài),交流平臺(tái),童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話，而且也有喜怒哀樂(lè)。,這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢(mèng)想,閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。,討論交流,在本單元的學(xué)習(xí)中，我們接觸了四篇童話，相信同學(xué)們課外也看過(guò)、聽過(guò)很多童話故事。現(xiàn)在，請(qǐng)大家用一句話來(lái)總結(jié)你心中的童話是什么樣的。,童話不只是兒童們享用的食品。 列寧,以小兒之目觀察萬(wàn)物，而以詩(shī)人之筆寫之，故美妙自然，可稱神品，真前無(wú)古人，后亦無(wú)來(lái)者也。 周作人評(píng)安徒生童話,人生就是一個(gè)童話，充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折。我的一生居無(wú)定所,我的心靈漂泊無(wú)依,童話是我流浪一生的阿拉丁神燈。 安徒生,伸申（申請(qǐng)） 界介（介紹） 棕宗（祖宗） 憶乙（乙方） 招召（召開） 教孝（孝順）,識(shí)字加油站,讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。,shn,ji,sho,zng,y,zho,xio,討論交流,讀一讀前面的字詞，通過(guò)對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？,伸申 界介 棕宗 憶乙 招召 教孝, 由熟字減掉偏旁變成了新字。, 每組前后兩個(gè)字讀音相同或相近。,形聲字一般由兩部分組成，其中，一部分表示字義，叫形旁，一部分表示字音，叫聲旁。,隨堂演練,從這些生字中選擇合適的字填在括號(hào)里。,1.小明一（ ）手，弄破了我寫的入隊(duì)（ ）請(qǐng)書。,2.導(dǎo)游對(duì)景點(diǎn)的歷史（ ）紹，讓我們打開眼（ ）。,申,伸,介,界,3.班長(zhǎng)（ ）手叫我們過(guò)去，興奮地說(shuō)，下周要（ ）開運(yùn)動(dòng)會(huì)。,4.古老的（ ）祠旁，有一棵高大的（ ）櫚樹。,召,招,宗,棕,5.爸爸怎么也回（ ）不起來(lái)，甲（ ）兩方分別得了多少分。,6.老師經(jīng)常（ ）育我們要（ ）敬長(zhǎng)輩、團(tuán)結(jié)同學(xué)。,乙,憶,教,孝,隨堂演練,你能再說(shuō)出幾個(gè)形聲字嗎？,斧 f（斧頭）父 f 鋸 j（鋸斷）居 j 瞇 m（笑瞇瞇）米 m 燃 rn（燃燒）然 rn 跺 du（跺腳）朵 du,部件識(shí)字法：是利用已學(xué)過(guò)的熟字部件，通過(guò)“加一加、減一減、換一換”，更改生字的偏旁，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。,詞句段運(yùn)用,口,跟吃的動(dòng)作有關(guān)：咬、叼、嚼、咽、啃、 吞、含。,跟叫喚的動(dòng)作有關(guān)：叫、喊、嚷、吼、 啼、吵、喚。,跟聲音有關(guān)：啪、嘩、吱、嗡、嘟、嗚、 嘀。,討論交流,你還知道哪些帶有某個(gè)偏旁的一類字？,提手旁：,扎 扒 打 掃 扔 扣 執(zhí) 扭,木字旁：,桿 標(biāo) 棟 棵 柳 柏 楊 槐,三點(diǎn)水：,汗 淚 汁 江 河 湖 海 溝,言字旁：,詞句段運(yùn)用,人病了要去找醫(yī)生，句子病了，誰(shuí)能來(lái)當(dāng)它們治病的醫(yī)生呢？,認(rèn)真讀句子，了解句子本來(lái)的意思，理清關(guān)系。,反復(fù)默讀，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)真分析，根據(jù)癥狀，找出病因。,給句子看病的原則：不改變?cè)猓宰詈?jiǎn)單的方法修改。,李老師以經(jīng)走了。,診斷：常識(shí)性錯(cuò)誤,方法：改有標(biāo)點(diǎn)和錯(cuò)別字等常識(shí)性錯(cuò)誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。,他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。,診斷：搭配不當(dāng),方法：改和加對(duì)搭配不當(dāng)?shù)木渥樱梢杂酶暮图拥姆椒ㄐ薷牟【洹?菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。,診斷：事物歸類不準(zhǔn)確,方法：刪重復(fù)累贅和歸類不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余的、歸類不準(zhǔn)確的詞刪掉。,改詞語(yǔ)搭配不當(dāng)和常識(shí)性錯(cuò)誤的句子都可以直接更改，使句子表達(dá)的意思前后連貫。,加對(duì)搭配不當(dāng)?shù)木渥樱梢杂眉拥姆椒ㄟM(jìn)行補(bǔ)充。,刪重復(fù)累贅和歸類不準(zhǔn)確的句子，都可以把多余 的、歸類不準(zhǔn)確的詞刪掉。,對(duì)錯(cuò)誤的字詞句進(jìn)行修改替換,增補(bǔ)句子缺失成分,刪除句子多余成分,大家試著用一用這些修改符號(hào)吧？,隨堂演練,小朋友們唱起了動(dòng)聽的歌謠，歡快的舞蹈。 花園里種著各種各樣的花，有月季、番茄、玫瑰和牡丹。 花園里有一群勤勞的小密蜂。,修改病句對(duì)我們來(lái)說(shuō)，雖然只是剛剛起步，但只要大家把握了一些常見的、簡(jiǎn)單的病句類型和修改方法，并在以后的學(xué)習(xí)中一一鞏固，以后“修改一些常見的病句類型；指出句子中的毛病并加以改正的題型”就不會(huì)難倒我們。,日積月累,燈不撥不亮，理不辯不明。 有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。 一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。,bin,cn,f,ru,自由讀一讀，和小組同學(xué)交流諺語(yǔ)的意思。,燈/不撥/不亮，理/不辯/不明。 有理/走遍天下，無(wú)理/寸步難行。 一時(shí)強(qiáng)弱/在于力，萬(wàn)古勝負(fù)/在于理。,bin,cn,f,ru,燈不撥不亮，理不辯不明。,有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。,一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。,隨堂演練,諺語(yǔ)我會(huì)填。,1.燈不撥不（ ），理不辯不（ ）。 2.有理（ ），無(wú)理（ ）。 3.（ ）在于力，（ ）在于理。,亮,明,走遍天下,寸步難行,一時(shí)強(qiáng)弱,萬(wàn)古勝負(fù),拓展延伸,同學(xué)們，這些諺語(yǔ)你都記下來(lái)了嗎？看到有趣、有理的諺語(yǔ)，也可以記錄下來(lái)，用在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中。,這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？,有沒(méi)有理解童話的特點(diǎn)？,有沒(méi)有掌握形聲字識(shí)字方法？,有沒(méi)有學(xué)會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句？,有沒(méi)有積累有關(guān)道理的諺語(yǔ)