交流平臺,通過對本組課文的學習，小組討論：總結出寫好一件事的方法。,交流平臺,交流平臺,寫一件事，要把事情的起因、經過、結果寫清楚。,時間、地點、人物要交代明白。,寫事情要按照一定的順序寫。如，爬天都峰是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來寫的。,麻雀的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現地展現了麻雀和獵狗相遇時的情形。,怎樣寫好一件事,1.要寫清楚六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）。 2.要按一定順序寫，能圍繞一個線索展開文章。 3.要細心觀察事物，找到關鍵點，寫出所見、所聞、所想。,方法小結,初試身手,看圖并發揮想象，說說圖片的內容，看誰說得既清楚又生動。,圖一,圖二,初試身手,時間： 地點： 人物： 干什么：,還會發生什么事？,運動會的一天,操場,參賽者和啦啦隊隊員們,有三位同學在參加跑步比賽，圍觀的同學在為他們加油。,？,圖一,時間： 地點： 人物： 干什么：,觀察人物神態動作，想象一下可能會發生怎樣的故事？,飯點,家中餐廳,一家五口,一家人在一起給奶奶過生日。,？,圖二,充分發揮自己的想象，把自己的所看、所想與同學交流。交流時要聲音響亮，態度大方。,圖一,圖二,討論交流,圖一,學范例,今天是一年一度的春季田徑運動會。操場上人山人海，有的同學正在練習，有的同學在當“小裁判”，有的同學在為自己班上的同學加油，個個忙得不亦樂乎。 看!激動人心的男子400米跑拉開了序幕。跑道上的同學們個個精神抖擻，如同脫韁的小馬爭先恐后地追逐著。王剛同學是我們大家公認的飛毛腿，他和其他兩名,學范例,隊員跑得不分前后。我們的啦啦隊員在旁邊拼命地齊聲吶喊，給他加油，個個喊得面紅耳赤。只見王剛在最后關頭，使出了全身的力氣，像擰足了發條一樣，拼命向前跑，最后奪得了第一名。 同學們抑制不住內心的喜悅，都為他歡呼，為他鼓掌。,圖二,學范例,我很喜歡我的家，因為我的家很溫馨，很幸福。在這個充滿愛的地方，住著五口 人奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我! 今天，媽媽做了一桌子好菜為奶奶過生日。爸爸為奶奶戴上“皇冠”。媽媽準備切蛋糕了。妹妹還小，坐在餐椅上。我呢，為奶奶唱生日歌，飯桌上洋溢著幸福的笑聲。,觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。,拖 地,掃 地,擦玻璃,擦桌子,炒 菜,切 菜,你觀察過家人做家務嗎？他們是怎樣做的呢？你能演出來嗎？ 評選“演藝之星”！,我會表演,游戲環節,認真觀察表演者的動作，寫一段話，把動作寫清楚。 評選“寫作之星”和“火眼金睛”！,我會觀察,游戲環節,學范例,看，媽媽又在炒我最喜歡吃的糖醋白菜了！只見她先把鍋架在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，蔥花變黃，散發一股香味。再把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽倒入醬油、醋，撒上鹽。接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來。最后翻炒了幾下，菜就出鍋了。 看著這色香味俱全的糖醋白菜，我的口水“飛流直下三千尺”！,炒 菜,讀一讀，想一想,2.小作者通過對人物的什么描寫，把媽媽炒菜過程寫得這么生動具體？請找出媽媽炒菜時的動詞。,1.媽媽炒菜的步驟是怎樣的？請以“媽媽先再接著最后”的格式說一說。,3.同學們能以“媽媽教我炒菜”為題，口頭說一段話嗎？,方法小結,動作描寫需注意： 1.描述動作用詞要準確。 2.要按一定的順序來寫